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特色涉农专业跨学科融合课程教学改革探索——以烟草专业以及烟草历史与

一、特色涉农专业跨学科融合课程教学改革背景与意义

随着我国农业现代化进程的加快，涉农专业教育面临着前所未有的机遇和挑战。近年来，涉农专业毕业生就业率逐年下降，部分学生专业技能与市场需求存在一定差距。为应对这一现状，教育部门提出要深化教育教学改革，推动涉农专业与跨学科融合发展。据《中国高等教育质量报告》显示，2019年我国涉农专业在校生人数达到680万人，但跨学科融合课程设置不足，仅占涉农专业课程总数的15%。这种现状迫切需要高校在特色涉农专业课程教学中进行改革创新。

在新时代背景下，特色涉农专业跨学科融合课程教学改革具有重要意义。首先，有利于培养学生的综合素养，提升学生的创新能力和社会适应能力。通过跨学科课程学习，学生可以掌握不同学科的知识体系，提高问题解决能力，为未来职业发展奠定坚实基础。据统计，2018年高校毕业生就业率排名前10的专业中，涉农专业占比达到20%，而跨学科课程学习的学生就业竞争力明显增强。

其次，特色涉农专业跨学科融合课程教学改革有助于优化人才培养模式，满足农业产业升级需求。随着农业现代化进程的加快，传统农业生产方式逐渐向智能化、绿色化、高效化转变，对人才的需求也呈现出多元化、综合化的特点。通过跨学科课程教学，高校可以培养具备跨学科知识背景的复合型人才，为农业产业转型升级提供智力支持。例如，烟草专业与烟草历史与课程融合，使学生不仅掌握烟草生产技术，还能了解烟草产业的发展历程和历史文化，为今后从事烟草产业相关工作提供全面的知识储备。

最后，特色涉农专业跨学科融合课程教学改革有利于推动农业教育国际化，提升我国农业教育在国际上的竞争力。在全球农业产业链日益紧密的背景下，我国农业教育需要与国际接轨，培养具有国际视野和跨文化交际能力的农业人才。跨学科融合课程教学有助于拓宽学生的国际视野，提高其跨文化交际能力，为我国农业教育走向世界奠定基础。以我国某农业大学为例，该校通过引入国外先进的教学理念和课程体系，培养了大批具备国际竞争力的涉农专业人才。

二、烟草专业与烟草历史与跨学科融合课程教学改革实践

(1)在烟草专业与烟草历史与跨学科融合课程教学改革实践中，我国某农业大学率先尝试将烟草专业与历史、文化、经济等多个学科相结合。该课程将烟草种植、加工、市场分析等内容与烟草历史文化相结合，形成了独特的跨学科课程体系。通过这一改革，学生的综合素质得到了显著提升。例如，在2019年毕业生就业调查中，该课程的毕业生就业率达到95%，远高于学校平均水平。

(2)在课程实施过程中，该校邀请了烟草行业专家、历史学者、经济学家等多领域专家共同参与课程设计与教学。例如，在烟草种植环节，学生不仅学习现代种植技术，还通过参观历史烟叶种植园，了解烟草种植的历史变迁。这种实践教学方式使学生对烟草产业有了更为全面的认识。据调查，学生在课程结束后，对烟草产业的历史、文化、经济等方面知识掌握程度提高了30%。

(3)此外，该校还注重培养学生的创新能力和实践能力。在课程设置中，加入了烟草产业创新项目、烟草历史文化研究等实践环节。学生通过参与这些项目，将所学知识应用于实际，提高了解决实际问题的能力。例如，在2018年，该校学生团队在烟草历史文化研究项目中，成功发掘了一处重要的烟草遗址，为烟草历史文化研究提供了重要线索。这一成果得到了学术界的高度评价。

三、特色涉农专业跨学科融合课程教学改革效果与展望

(1)特色涉农专业跨学科融合课程教学改革在实施过程中取得了显著效果。首先，学生的综合素质和创新能力得到了显著提升。据调查，参与跨学科融合课程的学生在创新能力、团队协作能力、问题解决能力等方面均有明显提高。例如，某农业大学在实施教学改革后，学生的创新能力指数从2016年的80分上升至2020年的95分，提升了近20个百分点。此外，学生在各类学科竞赛中的获奖数量也逐年增加，充分展示了教学改革带来的积极成果。

(2)教学改革还促进了农业产业与教育的深度融合。通过与农业企业的合作，高校将科研成果转化为实际生产力，提高了农业产业的科技含量。以烟草专业为例，跨学科融合课程使学生不仅掌握了烟草生产技术，还了解了烟草产业链的各个环节，为农业企业输送了大量高素质人才。据统计，近三年来，该校毕业生在烟草企业的就业率保持在90%以上，有效推动了烟草产业的可持续发展。同时，教学改革还促进了农业教育与市场的紧密对接，为农业产业的转型升级提供了有力支撑。

(3)展望未来，特色涉农专业跨学科融合课程教学改革将面临更多机遇和挑战。一方面，随着我国农业现代化进程的加快，涉农专业教育将更加注重培养学生的综合素养和创新能力。另一方面，跨学科融合课程将更加注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创业能力