教师招聘考试综合知识(公共知识).pdfVIP

【教化学】

一，教化学及其发展

1.教化学的概念：教化学是一门以教化现象，教化问题为探讨对象，探究教化规律的科学

2.教化学的发展分为三个阶：教化学的萌芽，教化学的创立，教化学的发展

3.教化学发展中的教化专著：（1）中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教化专著；

（2）教化学史上，一般认为捷克教化学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教化学专

著；（3）从一门规范学科的建立，从独立的教化学诞生的角度看，通常以德国教化学家赫尔巴特1806年

出版的《一般教化学》为标记。赫尔巴特本人被视为“传统教化派”的代表；（4）杜威也被视为现代教

化的代言人

二，教化及其发展

1.教化的概念：广义的教化，是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动；狭义的教化，主要

是指学校教化，是教化者依据确定的社会要求，有目的，有支配，有组织的通过学校教化工作，对受教

化者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动

2.教化的发展经脸的阶：教化的发展经脸了古代教化，文艺复兴后的欧洲教化，近代教化，20世

纪以

后的教化等几个阶

三，教化的基本要素及其关系

1.教化的基本要素：教化者，唆教化者，教化影响。其中，教化者是教化活动的主体；唆教化者是指

在社会教化活动中从事学习的人：教化影响是置于教化者和受教化者之间的一切“中介”的总和

2.教化要素之间的关系：1.教化者是教化影响和学生间的中介；2.受教化者是教化者选择和运用教化

影响的依据；3.教化影响是教化者对受教化者施加影响的桥梁

四，教化与社的发展

（一）教化与社的政治经济制度

1.政治经济制度对教化的制约：（1）政治经济制度确定教化的领导权；（2）政治经济制度确定受教化的

权利；（3）政治经济制度确定着教化目的；（4）教化相对独立于政治经济制度

2.教化对政治经济制度的影响：（1）教化为政治经济制度培育须要的人才；（2）教化是一种影响政治经

济的舆论力气；（3）教化可以促进民主

（二）教化与社生产力

教化与社会生产力的关系：

1.生产力对教化的确定作用：（1）生产力水平确定教化的规模和速度；（2）生产力水平制约着教化结构

的变化；（3）生产力发展水平制约着教化的内容和手；（4）教化相对独立于生产力的发展水平

2.教化对生产力的促进作用：（1）教化对生产力的促进作用：1）教化再生产劳动力；2）教化再生产科

学知识（2）教化通过提高国民素养来提高劳动生产力

（三）教化与科技文化

1.教化与科技的关系

（1）科技对教化的影响：1）科技能够改变教化者的观念；2）科技能够影响受教化者的数量和教化质量；

3）科技能够影响教化的内容，方法和手

（2）教化对科技发展的作用：1）教化能够完成科技知识的再生产；2）教化可以推动科学体制化；3）教

化具有科学探讨的功能；4）教化具有推动科技探讨的功能

（3）信息技术与教化：1）信息技术改变着人们关于知识的观念；2）信息技术改变着人们关于学习和教

化的观念；3）信息技术的成熟和普及为实现教化的第三次飞跃供应了平台

2.教化与文化的关系

（1）教化是一种特殊的文化现象：1）文化本身具有教化力气；2）教化具有重文化属性

（2）教化与文化相互依存，相互制约

五，教化与个体发展

（一）个体身心发展的涵义，个体身心发展的理论

1.个体身心发展的涵义：个体身心发屐是指作为困难整体的个体在生命开始至结束的全部过程中，身心

不断发生变化的过程，特殊是指个体的身心特点向主动的方面变化的过程

2.个体身心发展的理论：内发论，外铢论，多因素相互作用论

内发论认为人的身心发展的力气主要源于人自身的内在须要，身心发展的依次也是由身心成熟机制确

定的；外蛛论认为，人的发展主要依靠外在的力气，诸如环境的刺激和要求，他人的