《归园田居(其一)》说课PPT.ppt

《归园田居（其一）》目录一、说教材二、说学情三、教学目标四、教学重难点五、教学方法六、学法七、教学过程八、板书设计九、教学自评一、教材分析《归园田居（其一）》选自新人教版高中语文必修二第二单元《古诗三首》中的一首，学习本单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，感受不同诗体的节奏。学习这首诗歌，要注意通过反复吟咏，体会诗中的情感。同时鉴赏诗歌语言，了解诗人的思想和诗歌的艺术特色。二、学情分析21学生已经学习了必修一的一个单元的诗词课文，并且在必修二中学习了一个单元的写景抒情散文，所以学习这首诗歌，前面已有了较好的鉴赏基础。在此基础上，进一步明确写景抒情的方法，情景交融的表达技巧，体会和理解诗人的情感。三、教学目标

了解并识记相关的文学常识，掌握重点字词，疏通文本。反复吟咏，体会诗中的情感；鉴赏诗歌语言，了解诗人的思想和诗歌的艺术特色，能背诵默写《归园田居（其一）》。?感受作者的隐士情怀，领悟作者的人生志趣与人生境界。分析诗歌语言及艺术特色，体会作者的情感。五、教学方法

温故知新法朗读法合作探究法六、学法

朗读法。在教学过程中，所谓“书读百遍其义自现”通过反复吟咏课文，解决字音、字词，并疏通文意，初步感知课文。?01交流讨论法。在解决教学难点的过程中，让学生分组讨论，运用集体的智慧，采用合作探究的方式，完成教学任务。02导入（温故知新法）作者简介朗读体验，整体把握朗读指导（点播字音、字词）听范读（点播朗读技巧，语速、语调、节奏、情感）再读深思（解题、疏通文意）根据解题，以“归”（从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？）为核心解读诗歌，六人一小组进行合作探究，推荐代表发言。（用原文回答）炼字。（“误”表达了诗人怎样的情感？归园田的目的是什么？为什么要“守拙”？）合作体验艺术特色找出诗中运用了哪些写作手法？小组内讨论交流后推荐代表发言。自主探究说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？01请同学们谈谈收获。02再次齐读课文。课堂小结