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法律进校园案例(3)

一、案例背景介绍

(1)随着我国社会经济的快速发展，青少年法律意识薄弱的问题日益凸显。校园欺凌、网络诈骗、知识产权侵权等事件频发，严重影响了青少年的身心健康和成长环境。为了加强青少年法治教育，提高学生的法律素养，我国各地教育部门和司法机关纷纷开展了法律进校园活动。近年来，某市某中学积极响应国家号召，将法律教育融入日常教学活动中，通过举办一系列法治讲座、模拟法庭等活动，为学生提供了一个了解法律、学习法律的平台。

(2)某市某中学地处城乡结合部，学生来自不同家庭背景，部分学生对法律知识了解甚少，法治观念淡薄。为进一步提升学生的法律意识，学校决定开展“法律进校园”活动。学校邀请了当地司法机关的专业人员担任讲师，针对学生容易涉及的法律法规进行讲解，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等，使学生能够更加直观地了解法律的基本知识。

(3)在开展“法律进校园”活动之前，学校对学生进行了问卷调查，了解学生对法律知识的掌握程度和法治观念的树立情况。结果显示，大部分学生对法律知识了解不足，法治观念较为淡薄。针对这一现状，学校制定了详细的活动方案，包括法治讲座、模拟法庭、法律知识竞赛等多种形式，旨在通过丰富多样的活动，提高学生的法律素养，培养他们的法治观念，为构建和谐校园奠定坚实基础。

二、法律知识普及活动

(1)某市某中学在“法律进校园”活动中，特别策划了一系列法律知识普及讲座。讲座邀请了当地法院的法官和检察院的检察官担任主讲人，针对学生常见的法律问题进行深入浅出的讲解。例如，在一场关于网络安全法的讲座中，主讲人通过实际案例，向学生们展示了网络诈骗、网络暴力等违法行为的严重后果。据统计，讲座结束后，学生们的网络安全意识提高了30%，有超过80%的学生表示在日常生活中会更加注意个人信息保护。

(2)学校还组织了一场模拟法庭活动，让学生们亲身体验法庭审判的过程。在模拟法庭中，学生们扮演法官、检察官、律师和被告人等角色，通过模拟审判一起校园欺凌案件。活动结束后，学生们对法律程序有了更直观的认识，对法律权威有了更深刻的理解。据调查，参与模拟法庭的学生中，有超过90%的学生表示对法律产生了浓厚兴趣，并愿意在今后的学习和生活中积极运用法律知识。

(3)为了进一步巩固法律知识，学校还举办了一场法律知识竞赛。竞赛内容涵盖了宪法、刑法、民法等多个方面，旨在检验学生对法律知识的掌握程度。竞赛吸引了全校近500名学生参加，经过激烈角逐，最终评选出了前20名优胜者。竞赛结束后，学生们纷纷表示，通过竞赛不仅加深了对法律知识的理解，还提高了自己的法律素养。据统计，竞赛后，学生们的法律知识平均得分提高了25分，有超过70%的学生表示在日常生活中能够自觉遵守法律法规。

三、学生参与与互动

(1)在“法律进校园”活动中，学生们积极参与，表现出了极高的热情。在法治讲座环节，学生们认真聆听，积极提问，与讲师进行了深入互动。例如，在讨论未成年人保护法时，有学生提出了关于网络欺凌的问题，讲师现场进行了详细解答，并分享了一些实际案例，引发了学生们的热烈讨论。

(2)在模拟法庭活动中，学生们扮演的角色各司其职，认真准备。他们通过查阅资料、模拟辩论，对案件进行了深入分析。在审判过程中，学生们不仅展示了良好的法律素养，还展现出了出色的团队合作精神。例如，在审理一起盗窃案时，学生们扮演的角色之间密切配合，成功还原了案件真相。

(3)在法律知识竞赛中，学生们积极报名，踊跃参与。比赛现场气氛热烈，学生们为了争取胜利，全力以赴。在竞赛过程中，学生们不仅巩固了所学法律知识，还提高了自己的应变能力和团队协作能力。例如，在决赛中，有一道关于刑法适用范围的题目，学生们通过团队讨论，迅速找到了正确答案，赢得了观众和评委的掌声。

四、法律意识提升效果

(1)通过“法律进校园”系列活动，某市某中学学生的法律意识得到了显著提升。据问卷调查结果显示，参与活动的学生在法律知识掌握方面平均得分提高了20分，达到了85%的正确率。例如，在活动之前，只有50%的学生能够正确回答关于《中华人民共和国宪法》的基本问题，而在活动之后，这一比例上升到了80%。此外，学生在遇到法律问题时，能够主动寻求法律帮助的比例从活动前的40%增加到了活动后的70%，这表明学生们在法律意识上的自我保护能力得到了加强。

(2)某市某中学在活动后对校园欺凌事件进行了回访调查。在活动前，校园欺凌事件的发生率为每月2起，而在活动后的6个月内，校园欺凌事件的发生率降低到了每月0.5起，降幅达到75%。这一变化得益于学生们在活动中学到的法律知识，使他们能够更加理性地处理同学之间的矛盾和冲突。例如，一名曾参与欺凌的学生在活动后表示，他现在更加懂得尊重他人，不会因