19《一只窝囊的大老虎》课件(共25张PPT).pptxVIP

凶猛霸气威风凛凛雄壮威武

一只窝囊的大老虎19

这个单元学习批注，通过学习《牛和鹅》一课，我们知道了可以从不同的角度来作批注。主要从哪些角度来作批注？有疑问的地方批注写得好的地方批注有体会的地方批注有启发的地方批注

PART2用符号做批注~~~~~~~▲▲▲▲▲▲……

PART2梳理批注“窝囊”在文中是什么意思？作者心情发生了哪些变化？怎么样劝导“我”？

②无能；懦弱。①因受委屈而烦恼。他说我这只大老虎太窝囊，连豁虎跳也不会。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。PART2理解“窝囊”的含义√

“我”表演老虎这个角色，可是不会豁虎跳，表演笨拙，把师生都逗乐了，觉得自己的表演很失败。为什么说“我”是一只窝囊的大老虎？

作者是怎么写这一次表演经历的？先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？选角前（1-4）排练时（5-16）演出时（17-22）演出时（21-22）

请同学们抓住动作、神态、语言描写对课文中写得好的地方、有不理解的地方做好批注，并填写表格。时间“我”的心情原因选角前排练时演出时演出后

看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。我的批注：批注角度：心理描写，生动形象地写出了“我”想参加表演的强烈愿望。写得好PART2举一：学习批注体会期待

我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。我的批注：批注角度：流露出“我”的小小的遗憾，更是对自己作为配角的一种自嘲。PART2反三：自主批注体会有体会

“记住了！”我连忙答应。我有充分的记住了。我的批注：批注角度：语言描写，体现出“我”的自信，又刻画出“我”怕老师改变主意的小心思。有体会PART2反三：自主批注体会

我的批注：批注角度：真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。心理描写，体现了“我”担心的心情。有体会PART2反三：自主批注体会

“豁虎跳”是一种类似老虎跳跃的动作，常用来表示欢跃。

我的批注：批注角度：我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。动作描写，笨拙的动作表现出了“我”的紧张、狼狈、尴尬。写得好PART2反三：自主批注体会

我的批注：批注角度：我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。神态描写，生动形象地再现了“我”表演结束后狼狈的样子。写得好PART2反三：自主批注体会

我的批注：批注角度：我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。心理描写，写出了我内心深深的遗憾。有体会PART2反三：自主批注体会

我的批注：批注角度：为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。心理描写，两个“为什么”写出了“我”演出结束后，认为表演搞砸的原因在于不会豁虎跳，并且疑惑不解。有疑问PART2反三：自主批注体会

心情羡慕小小遗憾自信担心尴尬紧张狼狈深深遗憾疑惑不解这次表演，“我”的心情是跌宕起伏的，如果我们把每一次心理活动比作一颗珠子的话，那么心情就像线一样，把这些珠子串起来组成了全文。

根据批注内容，四人小组合作，完成课后表格。时间“我”的心情原因选角前排练时演出时演出后期待表演有些担心紧张、狼狈疑惑不解想在台上露脸，获得大家的掌声。排练时不会豁虎跳，漏洞百出。没有演出经验，不会豁虎跳，表演笨拙惹人哄堂大笑。不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，不明白为什么笑。

我觉得你很窝囊，连豁虎跳都不会，连观众都笑了。不过，我觉得没有关系啊，失败是成功之母，多试几次就好了。我觉得你不窝囊，表演就是让大家高兴，你把大家逗乐了，不就是成功了吗？真老虎也没豁虎跳呢，所以不用遗憾。PART2你觉得“我”的表演窝囊吗？观点+理由+开导

叶至善（1918～2006），江苏苏州人，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。二十二岁开始跟着父亲叶圣陶学习写作和编辑，著作有:《未必佳集》《诗人的心》等。作者简介

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