2024秋五年级语文上册第三单元9猎人海力布教案1新人教版.docVIP

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《猎人海力布》

教材分析

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质恒久值得人们学习。

课文的内容较多。先写海力布平常热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最终写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己。在写法上，本课寓理、寓情于故事之中。围绕海力布“舍己救乡亲”这个中心，层层铺垫，引向高潮，故事性强，给人剧烈的感染和教化，有利于提高学生的品德修养和审美情趣。

教学目标

1、能了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过、结果。

2、能创建性地复述故事。

３、能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教化。

教学重点：

了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果。领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染。

教学难点：

领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染。

教学打算：

1、课前收集各地的民间故事，为课上沟通做打算。

2、制作课件。

教学过程

一、讲故事、引入情境

老师讲解并描述黑龙江的传闻，学生倾听。

我们是一个黑龙江人，我以前听老人说过黑龙江的传闻话说在很久以前在一条江里生活了两条龙，一条黑龙，一条白龙。他们一起住这条不知名的江里，始终相安无事的住在一起。每次轮到黑龙降雨的那一年总是风调雨顺，而白龙降雨的时候便向人民要畜生来食用，否则就狂风暴雨让农夫颗粒无收。每当黑龙劝他的时候他总是说：我早就吃腻了江里的鱼虾，我们常常帮助他们降雨，向他们要点东西也是应当的。所以大家都喜爱黑龙不喜爱白龙。时间长了黑龙看不下去了，就起先劝阻白龙。没想到的是越是如此白龙就越猖狂，更加变本加厉的向百姓要好处了。每个月还要向江两畔的人们要一对童男童女，弄的人们更加民不聊生了。有一天夜里，黑龙托梦告知人们，明天早上天刚刚亮的时候让大家都赶到江边每人打算一把针，一袋盐……其次天早上当人们准时的赶到到江边，只见两条龙在天空中打的混天暗地的，一点也不象早上刚刚起来时晴朗的天气，这时大家突然想起，昨夜黑龙托梦告知他们等白龙和他一起到江里的时候就把盐和针一起撒到江里，因为白龙最怕盐和针这两样东西了，只要先把针撒到江里，等到冒泡的时候在撒盐那样的话白龙就可以被杀死了。果真不出半柱香的时间两条龙就一起滚到江里了，这时人们就照黑龙所说的往江里撒针和盐，有人们的帮助黑龙很快就占了上风，就在大家说要杀死白龙的时候，黑龙阻挡了大家，希望可以放白龙一条生路，没想到的是白龙死不悔改，用完最终的一丝力气咬住了黑龙的喉咙，虽然人们全力以赴的抢救，但黑龙还是没有活下来。以后没有黑龙的日子了，在这里的天气还是风调雨顺，大家知道着肯定是黑龙的灵魂在保佑这片土地。

后来人们为了纪念黑龙便把这条无名的江取名为黑龙江。

我国幅员宽阔各地都有很多民间故事在流传，今日，我们一起读一读流传于内蒙古的故事。

老师板书课题。

二、初读课文，相识海力布

1．学生自由朗读课文，思索：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

2、学生汇报读书状况。

三、精读课文、了解海力布

1、引导学生读故事的起因部分，驾驭故事的起因。

2、重点理解海力布救了白蛇后，不如回报，选择宝石的句子。通过海力布的话语，体会海力布的心理。

3、谈一谈白蛇反复强调“不能把听到的动物的话出去。”的缘由，及在故事中起到的作用。

4、向学生介绍过渡段的作用。

5、品读海力布听到鸟们的话以后的心理活动的句子，体会海力布的心情。

6、读一读海力布三次劝告乡亲们的语言，动作，心理描写的句子，体会海力布的心情。

7、想像乡亲们望见海力布化作僵石以后会说些什么？

8、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的僵石会说什么，做什么？

四、回读课文、赞扬海力布

1、老师赞扬海力布，总结全文。

草原猎手海力布，舍己为人救相亲。化作僵石永不朽，流芳百世万人传。

2、学生用自己的话来赞扬海力布的高尚品质。

五、复述故事，记住海力布

1、老师出示复述口诀“文章脉络弄清晰，重点词句要抓住。语言流畅声音亮，想像丰富会更棒。”

2、同桌之间联系复述故事。

3、派代表复述故事，其他学生仔细倾听并评价。

六、布置作业、拓展想像

老师讲解并描述：在很久很久以前，有一个勤劳的年轻人，以替人放牛度日。有一天，他去放牛在山上突然看到一把金钥匙……

课后学生通过想像，续编故事