2024秋七年级数学上册第六章数据的收集与整理6.1数据的收集教案新版北师大版.docVIP

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6.1数据的收集

一、学生起点分析

在小学阶段的学习中，学生已经有了一些有关收集和处理数据的简洁学问。在此基础上，通过课前调查任务的布置，将学生置于问题情境中，在感悟理解的基础上，以数据的收集与处理、评判与应用的依次绽开教与学。进一步让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用，信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化，为后续学习数据收集的两种方式，数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。同时在以前的数学学习中学生已经经验了许多合作学习的过程，具有了肯定的合作学习的阅历，具备了肯定的合作与沟通的实力。但是受年龄特征影响，他们学问迁移实力，动手操作实力、视察总结的实力相对较差，对于学问的表述不是很全面、规范、精确。

二、教学任务分析

通过本节课的学习使学生充分体验了从事一个统计活动大致要经验哪些过程，获得数据的常用方式有哪些，巩固了学生对于信息的获得和识别实力，同时也增加了学生对生活中的一些现象的分析和思索。通过本章的教学，不仅要关注学生对信息的识别与获得实力，更要体现实践性、可操作性，增加学生解决生活中实际问题的主动意识。

三、教学目标

1.经验数据的收集、整理等过程，经验调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获得数据途径的选择，感受收集数据的必要性。

2.了解从事一个统计活动大致要经验哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。

3.通过小组合作调查探讨,培育学生的合作意识和处理问题的实力；培育学生节约用水意识；通过调查身边的实际问题，让学生相识数学与人类生活的亲密联系；。

四、教学过程设计

本节课设计了五个教学环节：第一环节：情境引入；其次环节：数据的整理；第三环节：合作学习；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业。

第一环节情境引入

我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口……每一项都将人类的发展推向逆境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。

2011年以来，宁夏回族自治区降水持续偏少。资料显示：2014年6月1日上午8时，泾河老龙潭站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。截止目前，泾河正在经验严峻的旱情。春夏之交，本应是碧波荡漾的泾河却变成了一片草场。鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽机会，冬候鸟的口粮堪忧……泾河正经验一场旱灾大考。请大家观看《干旱的泾河》图片。

今日这节课，让我们一起来关注节约用水的有关问题。（引出课题）

其次环节：数据的整理

活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：

活动二：进行全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进行数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。

活动目的：让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行沟通和表达；学会如何运用试验探讨数据解决问题。培育学生处理信息、发觉问题、科学思索及解决问题的实力。

第三环节：合作学习

内容：依据学生收集、整理的数据和调查问卷，提出以下问题：

1．视察课本其次页的三个图表，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识？

2．四人小组谈谈我们生活中有哪些奢侈水的现象？如何节约用水？并选出代表再全班发言。

3.学生依据小组收集、整理的数据，谈谈获得数据有哪些方法？在获得数据时留意哪些问题？

4.议一议：从事一个统计活动大致要经验哪些过程？

学习目的：以问题的形式引导学生逐步深化的思索。

第四环节：课堂小结

1.介绍日常生活中用水问题。

2.师生相互沟通总结如何收集数据、整理数据，以及在收集数据、整理数据的过程中同学们应当留意哪些问题？通过学生社会调查的经验和读一读总结在设计调查问卷时应当留意哪些问题？

学习目的：激励学生结合本节课的学习及课前的社会调查，谈自己的收获与感想（学生畅所欲言，老师赐予激励）

第五环节：布置作业习题6.11——3