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核心素养下的小学英语教学策略探析

一、核心素养概述

(1)核心素养是指个体在面对复杂多变的现实情境时，能够综合运用知识、技能和态度，实现自我发展和社会适应的能力。在我国教育改革的大背景下，核心素养成为教育目标的重要组成部分，旨在培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的全面发展人才。核心素养强调学生的综合素质，包括道德品质、公民素养、学习与创新素养、健康与生活素养等，这些素养的形成与发展对学生的终身学习和未来发展具有重要意义。

(2)核心素养的提出，是对传统教育观念的突破和超越。它不仅关注学生的知识积累，更注重学生的能力培养和个性发展。在小学英语教学中，核心素养的体现主要表现在语言能力的培养、文化意识的提升以及思维品质的塑造。教师需要创设真实、丰富的语言环境，引导学生主动参与、积极互动，从而提高学生的语言运用能力和文化理解能力。同时，通过多样化的教学活动，培养学生的批判性思维、创新思维和解决问题的能力。

(3)核心素养的培养需要教师转变教学观念，创新教学方法。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和内在动力。通过项目式学习、合作学习等教学方式，让学生在真实情境中运用英语，提高英语学习的实效性。此外，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习英语的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观。总之，核心素养下的小学英语教学，旨在培养学生的综合素养，为他们的未来发展和终身学习奠定坚实基础。

二、核心素养下的小学英语教学目标与内容

(1)核心素养下的小学英语教学目标旨在培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。这些目标旨在使学生能够在真实的生活情境中运用英语进行交流，同时，通过英语学习，提升学生的跨文化交际意识和能力。具体而言，教学目标包括培养学生对英语语音、词汇、语法等基础知识的掌握，以及对英语文化背景的理解。

(2)在内容上，核心素养下的小学英语教学应注重教材的选择与整合。教材内容应贴近学生的生活实际，富有时代气息，同时融入中华优秀传统文化元素，以激发学生的学习兴趣。教学内容应包括基础的语言知识、丰富的文化内容、实用的交际技能和良好的学习策略。此外，教师还应关注学生的个性化需求，提供多元化的学习资源，如歌曲、故事、游戏等，以丰富学生的英语学习体验。

(3)在核心素养的指导下，小学英语教学应注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力。教师应通过创设真实、有趣的情境，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在教学过程中，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的全面发展奠定基础。

三、核心素养下的小学英语教学策略探析

(1)核心素养下的小学英语教学策略探析首先强调以学生为中心的教学理念。教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动。在教学过程中，教师可以通过游戏、故事、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还需运用多元化的教学手段，如多媒体技术、网络资源等，为学生提供丰富的学习体验，促进学生的全面发展。

(2)在核心素养下的小学英语教学策略中，情境创设是一个重要的环节。教师应根据教材内容，结合学生的生活实际，创设真实、生动的语言环境，让学生在情境中学习、运用英语。例如，通过模拟购物、看病等生活场景，让学生在情境中练习英语对话，提高学生的实际运用能力。此外，教师还可以通过组织英语角、英语表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升英语口语表达能力。

(3)在核心素养指导下的小学英语教学策略中，注重培养学生的自主学习能力至关重要。教师应引导学生掌握有效的学习方法，如制定学习计划、进行自我评估等，让学生在自主学习中不断提高。同时，教师还需关注学生的情感需求，关注学生在学习过程中的心理变化，给予学生充分的鼓励和支持。此外，教师可以通过小组合作、同伴互助等形式，培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。总之，核心素养下的小学英语教学策略应注重培养学生的综合素质，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。