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语文高三总复习知识点

一、文言文阅读

文言文阅读是高考语文试卷中的重要组成部分，历来备受考生关注。近年来，文言文阅读的题型多样化，考察内容涉及实词、虚词、句式、文意理解等多个方面。在备考过程中，考生需要掌握一定的解题技巧，以提高阅读理解能力。

(1)实词是文言文阅读的基础，包括名词、动词、形容词、副词等。考生在阅读时，首先要准确理解实词的含义。例如，《史记》中的“廉颇蔺相如列传”中，“蔺相如”的名字，考生需要明确其人名含义，即“蔺”为姓氏，“相如”为名字。此外，实词的用法也非常重要，如名词的活用、动词的使动用法等。例如，《庄子》中的“逍遥游”一文，其中“逍遥”一词，考生需要理解其本义为自由自在，此处为动词，表示游历。

(2)虚词在文言文中起着连接词句、表达语气等作用。考生需要熟练掌握虚词的用法和意义。例如，《孟子》中的“得道多助，失道寡助”一句，其中的“得”、“多”、“助”、“失”、“寡”、“助”等虚词，考生要准确理解其意义。同时，虚词的搭配规律也是考察的重点。例如，《左传》中的“吾闻君子之德，其犹水也，逝者如斯夫，不舍昼夜”一句，其中的“之”、“其”、“犹”、“也”、“夫”、“舍”、“昼”、“夜”等虚词，考生要掌握其搭配规律。

(3)句式是文言文阅读的另一重要内容。文言文中的句式多样，如判断句、被动句、倒装句等。考生在阅读时，要注意句式的识别和翻译。例如，《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”一句，为判断句，考生要明确其句式特点和翻译方法。此外，文言文中还存在着大量的特殊句式，如宾语前置、定语后置等。例如，《史记》中的“孔子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”一句，为宾语前置句，考生要准确识别并翻译。

总之，文言文阅读能力的提升需要考生在备考过程中，注重实词、虚词、句式的掌握，同时结合大量阅读实践，提高阅读速度和理解能力。

二、现代文阅读

(1)现代文阅读是高考语文的重要组成部分，其考察重点包括对文章内容、结构、表达手法的理解和分析。近年来，现代文阅读的文章类型多样，包括记叙文、议论文、说明文等。考生在备考时，需针对不同类型的文章特点，采取相应的阅读策略。

(2)记叙文阅读注重对事件、人物、时间、地点的把握。例如，《红楼梦》中的“林黛玉进贾府”一文，考生需关注林黛玉的性格特点、贾府的背景以及两人交往的细节，从而理解人物关系和故事情节。在结构上，记叙文通常遵循起承转合的规律，考生要能够识别并分析这种结构。

(3)议论文阅读侧重对论点、论据、论证方法的把握。如《谈骨气》一文，考生需明确文章的论点为“骨气是中华民族的传统美德”，并分析作者如何通过举例、引用等论证手法来支撑这一论点。在表达手法上，议论文常用对比、比喻、排比等修辞手法，考生要能够识别并分析这些手法的作用。

(4)说明文阅读要求考生掌握事物的特征、原理、方法等。如《宇宙的奥秘》一文，考生需关注宇宙的基本概念、结构特点、研究方法等内容，了解宇宙的无限魅力。在说明文阅读中，考生还需关注说明文的结构，通常包括引言、主体、结论等部分。

(5)现代文阅读的解题技巧主要包括：快速浏览全文，了解文章大意；分段阅读，关注段落首尾句；准确理解关键词汇，把握文章主旨；分析文章结构，掌握作者的写作思路；结合上下文，推测词句含义；归纳总结，提炼文章要点。

(6)针对不同类型的现代文，考生应采取不同的阅读策略。例如，在阅读记叙文时，重点把握人物形象、故事情节和主题思想；在阅读议论文时，关注作者的观点、论据和论证方法；在阅读说明文时，关注说明对象、说明顺序和说明方法。通过这些策略，考生可以提高现代文阅读的准确性和速度。

三、古诗文鉴赏

(1)古诗文鉴赏是高考语文的重要组成部分，它不仅要求考生对诗文的字面意思有准确的理解，更注重对作者情感、意境和艺术手法的把握。如《离骚》中，屈原通过对自然景物的描绘，抒发了自己忧国忧民的情怀。

(2)鉴赏古诗时，考生需关注诗歌的结构和韵律。以《登高》为例，杜甫通过“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等句，构建了一幅壮阔的自然景象，体现了诗人的豪放情怀。同时，诗歌的平仄、押韵等韵律特点也是鉴赏的重要方面。

(3)对于古文的鉴赏，考生应注重对作者观点和文章主旨的把握。如《出师表》中，诸葛亮以忠诚、智慧、勇敢的形象，表达了自己对国家的忠诚和对君主的敬爱。此外，古文的用典、修辞手法也是鉴赏的重点，如《赤壁赋》中的比喻、排比等修辞手法，增强了文章的表现力。

四、作文技巧与训练

(1)作文技巧与训练是提升写作能力的关键环节。在备考过程中，考生需注重以下几方面的训练：一是主题明确，确保文章中心思想突出，避免偏题跑题；二是结构完整，合理安排开头、正文、结尾，使文章层次分明，逻辑清晰；三是内容丰富，通过丰富的事实、观点、素材