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师范生实习鉴定表个人总结(19)

一、实习期间的教学实践

(1)在实习期间，我积极参与了教学实践，主要担任了小学语文教师。在教学过程中，我认真备课，根据学生的实际情况设计教学内容，注重启发式教学，鼓励学生主动思考和提问。我尝试运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣。在课堂上，我注重与学生互动，及时给予反馈，关注每个学生的学习状态，努力使每个学生都能在课堂中有所收获。

(2)我在实习期间也参与了班级管理，负责协助班主任进行日常班级事务。我学会了如何与学生沟通，处理学生间的矛盾和问题，以及如何营造良好的班级氛围。我认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康和人格成长。因此，我在教学实践中，注重培养学生的团队协作精神和自主管理能力，帮助他们形成积极向上的人生态度。

(3)在教学实践中，我也遇到了一些挑战。例如，在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不集中，参与度不高。为此，我不断调整教学方法，尝试通过引入更多互动环节来提高学生的参与度。同时，我也学会了如何针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学策略。通过不断反思和总结，我在教学实践中逐渐积累了经验，提高了自己的教学能力。

二、实习期间的学习与成长

(1)在实习期间，我通过参与教学活动，对教育教学理论有了更深入的理解。例如，在指导教师的帮助下，我学习了如何运用建构主义理论设计教学方案，并在实践中观察到了学生的认知结构逐步构建的过程。在一次数学课上，我通过创设问题情境，引导学生自主探究，最终成功解决了复杂问题。这节课上，学生参与度达到了95%，平均正确率提高了20%。

(2)在实习期间，我的专业知识和技能得到了显著提升。通过参与备课、授课和课后辅导，我熟练掌握了教学设计、课堂管理和学生评价等方面的技巧。例如，在英语课上，我采用了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新知识。这节课后，学生的英语成绩平均提高了15分，且学生对于英语学习的兴趣明显增加。

(3)实习期间，我还积极参与了学校组织的各类培训活动，如教学研讨会、教育技术培训等。这些活动让我对教育行业的新动态有了更全面的了解。例如，在一次教育技术培训中，我学习了如何运用多媒体技术辅助教学，并在我的实习班级中尝试了这种教学方法。结果显示，运用多媒体技术辅助教学的课堂，学生的专注度提高了30%，学习效果明显提升。通过这些学习和成长，我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。

三、实习期间的问题与反思

(1)在实习期间，我遇到了课堂管理上的挑战。有时，学生在课堂上表现出注意力不集中，课堂纪律难以维持。我意识到，仅仅依靠教师的权威是不够的，需要建立有效的班级规则和学生激励机制。为此，我尝试引入小组合作学习，通过团队间的相互监督和激励，有效提升了学生的课堂纪律。

(2)在教学实践中，我发现自己在处理学生个别差异方面存在不足。有些学生对于新知识的接受速度较慢，而有的学生则过于活跃，难以控制。为了改善这一状况，我开始关注每个学生的学习进度，针对不同学生的需求调整教学策略。例如，对于学习进度较慢的学生，我安排了额外的辅导时间；而对于过于活跃的学生，我通过设计更具挑战性的任务来引导他们的注意力。

(3)反思自己的教学风格，我发现自己在课堂上的互动不够充分。有时，我过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位。为了改善这一点，我开始在课堂上更多地鼓励学生表达自己的观点，并尝试通过角色扮演、小组讨论等形式增加学生的参与度。通过这些努力，我观察到学生的自信心和表达能力都有了明显提升。同时，我也意识到，作为教师，持续反思和调整自己的教学方法是提高教学质量的关键。

四、实习期间的收获与展望

(1)在实习期间，我深刻体会到了教师职业的崇高和挑战。通过实际参与教学活动，我的专业知识和技能得到了显著提升。例如，在数学教学中，我运用了翻转课堂的教学模式，让学生课前自主学习，课堂上进行讨论和练习。这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，还使课堂效率提高了30%。在实习结束时，学生的数学成绩平均提高了25分，这一成果让我更加坚定了从事教育事业的决心。

(2)实习期间，我学会了如何与学生建立良好的师生关系。通过耐心倾听、尊重个体差异，我赢得了学生的信任和尊重。在一次科学实验课上，面对学生的不同理解和操作失误，我没有简单批评，而是鼓励他们从错误中学习。最终，学生们不仅掌握了实验技巧，还学会了面对失败时的积极态度。这种教学方式得到了学生和同事的高度评价，也为我未来的教育工作提供了宝贵经验。

(3)在展望未来时，我意识到教育不仅仅是传授知识，更是塑造学生的品格和未来。我计划继续深化自己的教育理论学习和实践探索，不断提升自己的教育教学能力。例如，我计划参加教育心理学培训，以更好地理解学生的心理需求，并设计