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师范生实习自我鉴定模版(9)

一、实习概述

(1)我在师范生实习期间，有幸进入一所充满活力的公立小学进行为期半年的实习。这所学校位于我国南方一个美丽的小城，拥有完善的教学设施和一支充满活力的教师团队。在实习的第一周，我参与了学校的欢迎仪式，通过与新同事们的交流，我深刻感受到了团队的凝聚力和对教育的热情。在随后的实习过程中，我见证了学校在素质教育方面的努力，例如定期举办的科技创新活动、艺术比赛和体育赛事，这些活动不仅丰富了学生的校园生活，也让我对如何开展多样化的教学有了更深入的认识。

(2)我的实习岗位是小学语文教师，负责二年级两个班的语文教学。在实习初期，我面临了诸多挑战，如如何与学生建立良好的师生关系、如何处理课堂纪律以及如何设计符合学生年龄特点的教学活动。为了克服这些困难，我积极向经验丰富的教师请教，并主动学习相关的教育理论。在实习的第一个月，我通过参与听课、备课和试讲等活动，逐渐熟悉了教学流程。在这个过程中，我设计了一系列以学生为中心的教学活动，如角色扮演、小组讨论和课堂辩论，这些活动激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

(3)在实习期间，我参与了学校组织的多次教研活动，如集体备课、教学观摩和教学研讨。这些活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教学技能，也让我学会了如何与同事们进行有效的沟通与合作。例如，在一次教研活动中，我负责讲解一个关于古诗的教学设计，其他教师提出了许多宝贵的意见和建议。通过这次活动，我明白了教学是一个不断反思和改进的过程。此外，我还积极参与学校组织的课外活动，如阅读推广、环保宣传和节日庆祝等，这些活动不仅让我更加了解了学生的兴趣爱好，也让我在组织活动、协调资源等方面得到了锻炼。

二、教学实践

(1)作为实习教师，我在教学实践中深刻体会到教学设计的重要性。在一次语文课上，我针对《草》这首诗，设计了以学生自主探究为主的教学活动。首先，我引导学生通过朗读、背诵和绘画等形式，深入理解诗歌的内容和意境。接着，我组织学生分组讨论，让他们尝试从不同的角度分析诗歌，如诗歌的结构、修辞手法和作者情感等。最后，每个小组派代表进行分享，全班同学共同总结。通过这样的教学设计，学生的参与积极性得到了显著提升，课堂气氛活跃，教学效果显著。

(2)在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。为了提高学生的阅读兴趣，我引入了多样化的阅读材料，如童话故事、科普书籍和经典名著。在阅读教学中，我鼓励学生进行批判性思考，提出自己的观点和疑问。此外，我还定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。在写作教学中，我引导学生关注生活，从身边的事物中发现写作素材。通过观察、思考和表达，学生的写作能力得到了显著提高。例如，在一次作文课上，我以“我的梦想”为题，引导学生进行写作，许多学生通过这次写作，表达了对未来生活的美好愿景。

(3)为了使教学更具针对性和实效性，我在教学实践中不断调整教学方法。针对学生的个体差异，我采用了分层教学策略，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容。在课堂上，我注重培养学生的合作精神，通过小组合作、讨论和游戏等方式，让学生在互动中学习。同时，我积极利用现代教育技术，如多媒体课件、网络资源和教学软件，丰富教学内容和形式。在一次科学课上，我利用PPT展示地球仪，通过生动的图像和视频，让学生直观地了解地球的结构和自然现象。这种创新的教学方式得到了学生和学校领导的一致好评。

三、自我提升

(1)在实习期间，我通过不断的学习和实践，显著提升了我的教育教学能力。我积极参与学校组织的各类培训，如新教师入职培训、教学技能提升班等，累计参加培训课程5次，每次培训时长不少于8小时。通过这些培训，我学习了现代教育理念、教学方法和技术，如翻转课堂、项目式学习等。例如，在一次关于信息技术与教学融合的培训中，我学会了如何利用多媒体课件辅助教学，并在实际教学中成功运用，提高了课堂互动性和学生的学习兴趣。

(2)在与学生的互动中，我注重倾听和沟通技巧的提升。通过观察和反思，我发现倾听是建立良好师生关系的关键。在实习的第一学期，我记录了与每位学生交流的次数，平均每位学生每周至少有一次深入的交流。通过这些交流，我不仅了解了学生的个性特点和需求，还学会了如何针对不同学生进行个性化的教学指导。例如，对于学习困难的学生，我制定了个性化的辅导计划，通过一对一辅导，他们的成绩有了明显的提升。

(3)为了提升自身的专业素养，我主动阅读了大量的教育类书籍和论文，包括《教育心理学》、《课程与教学论》等，累计阅读量达到20万字。通过阅读，我对教育理论有了更深入的理解，并尝试将这些理论应用于实际教学中。例如，在阅读《教育心理学》后，我学会了如何运用心理学的原理来改善教学策略，如通过设置适当的激励机制来提高学生的学习动机。这些努力使我