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师范生实习自我鉴定5

一、实习期间教学能力提升

(1)在实习期间，我积极参与课堂教学，通过观摩优秀教师的示范课，我学会了如何运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，在教授《语文》课程时，我采用了情景模拟的教学方式，让学生在角色扮演中更好地理解课文内容。在实施过程中，我注意到学生的参与度显著提高，课堂气氛活跃，根据课后调查，学生满意度达到了85%以上。

(2)为了提升自己的教学技巧，我主动请教指导教师，并参与教学研讨活动。在指导教师的帮助下，我学会了如何根据学生的反馈及时调整教学策略。在一次数学课上，我原本计划使用传统的讲解法，但发现部分学生难以跟上进度。于是，我迅速调整教学方案，采用小组讨论的形式，让学生在互动中解决问题。这次调整后，学生的成绩平均提高了10分，且课堂参与度达到了90%。

(3)在实习过程中，我还注重教学反思，通过记录教学日志和反思教学视频，我发现自己对课堂时间的掌控还有待提高。为此，我制定了详细的教学计划，并严格按照计划执行。在实施过程中，我尽量将课堂时间分配得更加合理，确保每个环节都能顺利进行。经过一段时间的实践，我发现学生的课堂注意力集中时间从原来的30分钟提高到了40分钟，教学效果得到了显著提升。

二、实习期间班级管理经验

(1)在实习期间，我担任了小学四年级的班主任，面对一群活泼好动的孩子，我深刻体会到了班级管理的挑战与乐趣。为了更好地管理班级，我首先从了解学生的个性特点入手，通过观察、交流、家访等方式，掌握了每位学生的基本情况。在此基础上，我制定了班级管理规则，如课堂纪律、作业要求、课外活动安排等，并确保规则明确、合理。在实践中，我注重培养班干部，通过选举产生班级代表，让他们协助我管理班级事务。例如，在组织一次户外活动时，我提前与班干部沟通，明确各自职责，确保活动顺利进行。此次活动不仅增进了同学间的友谊，还锻炼了班干部的组织协调能力。

(2)面对班级中存在的个别问题，我采取了针对性的措施。例如，针对个别学生上课注意力不集中的问题，我通过与家长沟通，了解学生在家中的学习状态，并建议家长调整孩子的作息时间。同时，我在课堂上采用多种教学手段，如小组讨论、游戏互动等，以提高学生的参与度。此外，我还关注学生的心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。在一次心理辅导活动中，我组织了一场“我的优点”主题班会，让学生们互相分享自己的优点，增强了学生的自信心。通过这些努力，学生的课堂表现有了明显改善，班级氛围更加和谐。

(3)在班级管理中，我注重团队协作，与任课教师保持密切沟通，共同关注学生的成长。例如，在一次数学测验中，班级整体成绩不理想，我立即与数学老师沟通，了解学生在学习过程中遇到的困难。随后，我与数学老师共同制定了针对性的辅导计划，通过课后辅导、小组互助等方式帮助学生提高成绩。此外，我还定期组织任课教师进行教学研讨，分享教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。在团队协作的努力下，班级整体成绩稳步提升，学生们的学习兴趣和自信心得到了很大程度的提高。通过这段实习经历，我深刻认识到班级管理是一项系统工程，需要教师用心去经营，用爱去呵护，才能收获美好的教育成果。

三、实习期间与学生的互动与沟通

(1)在实习期间，我深知与学生建立良好的互动与沟通是教学成功的关键。为此，我采取了多种方式与学生进行交流。例如，在课堂上，我鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑惑。通过这种方式，我发现学生的参与度有了显著提升。在一次科学课上，我提出了一个关于植物生长条件的问题，学生们纷纷举手发言，课堂气氛活跃。据统计，课堂提问环节中，学生的参与率达到了90%，有效提高了他们的学习兴趣和思考能力。

(2)为了更好地了解学生的内心世界，我定期组织班会，让学生分享自己的学习和生活感受。在一次班会中，一位学生向我倾诉了他在家庭中的困扰，我耐心倾听并给予他建议。在后续的观察中，我发现这位学生的情绪得到了明显改善，学习态度也更加积极。此外，我还通过个别谈话的方式，与学生建立更紧密的联系。例如，在一次课后，我主动找一位成绩较差的学生谈话，了解他在学习上遇到的困难。通过谈话，我了解到他缺乏学习动力，于是我为他制定了个性化的学习计划，并鼓励他相信自己。经过一段时间的努力，这位学生的成绩有了显著提高，从班级倒数提升到了中游水平。

(3)在实习过程中，我还注重利用现代教育技术手段与学生互动。例如，我利用班级微信群，定期发布学习资料和通知，方便学生及时了解相关信息。同时，我也鼓励学生在微信群里分享自己的学习心得和困惑，我会在第一时间给予回复。在一次数学作业中，一位学生遇到了难题，他在微信群里向我请教。我及时为他解答了问题，并提醒他注意解题方法。此外，我还通过在线教育平台，组织学生进行在线讨论和互动学习。在一次在线英语课上