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山东省春季高考研究联合体2025—2025学年高三上学期第一次联合考试语文
一、基础知识与阅读理解
(1)在本次春季高考联合考试中，基础知识与阅读理解部分将全面考查高三学生对于语文基础知识的掌握程度以及阅读理解能力。本部分试题将围绕汉字书写、词汇积累、成语运用、句子衔接等基础题型展开。试题将选取贴近学生生活实际和传统文化的内容，旨在考查学生对基本知识的灵活运用能力。例如，在汉字书写部分，将涉及汉字的音、形、义以及正确书写规范；在词汇积累部分，将通过成语接龙、近义词反义词辨析等题型，测试学生对词汇的运用水平；在成语运用部分，则要求学生在具体语境中正确选择和使用成语，体现出对成语含义的理解和语境适应能力。
(2)阅读理解部分将包括现代文阅读和文言文阅读两部分。现代文阅读将选取各类文章，如记叙文、议论文、说明文等，考查学生在快速阅读、理解文章主旨、把握文章结构、分析人物形象等方面的能力。文言文阅读则要求学生具备一定的文言文基础，能够准确翻译文言句子，理解文言文的基本句式和表达方式。在试题设置上，将注重考查学生分析文章内容、归纳总结、逻辑推理等能力。例如，在现代文阅读中，将给出一段或几段文字，要求学生概括文章中心思想、分析文章结构、提炼作者观点等；在文言文阅读中，则可能要求学生翻译一段文言文，解释文言实词虚词的含义，以及分析文言文中的修辞手法等。
(3)基础知识与阅读理解部分的试题设计还将注重考查学生的创新思维和批判性思维能力。试题将避免单一的选择题和填空题，增加开放性试题和主观性试题，以鼓励学生在解题过程中展示自己的见解和思考。例如，在作文部分，将给出一定的材料，要求学生结合自己的生活体验和所学知识，对材料进行深入分析，提出自己的观点和看法，从而提升学生的思维品质。此外，试题还将关注学生的文化素养和人文情怀，通过阅读理解考查学生对于传统文化、社会现象、时代精神的思考和认识，以期培养学生成为具有社会责任感和时代担当的新一代青年。
二、现代文阅读与作文指导
(1)现代文阅读在本次春季高考中占据重要地位，旨在考查学生的快速阅读能力、理解能力和信息提取能力。根据历年高考数据，现代文阅读部分通常包含5-8篇阅读材料，总字数约为5000字。其中，记叙文、议论文、说明文等文体各占一定比例。例如，2020年高考语文试卷中，现代文阅读部分共有7篇文章，其中记叙文2篇、议论文3篇、说明文2篇。在实际教学中，教师应引导学生关注文章标题、开头、结尾以及段落之间的逻辑关系，提高阅读效率。
(2)作文指导方面，本年度高考作文命题将继续秉持“贴近生活、关注社会、注重个性”的原则。根据教育部门统计数据，近年来高考作文命题贴近现实生活的比例逐年上升，旨在引导学生关注社会热点、思考人生价值。例如，2021年高考作文题目为“平凡中的伟大”，要求考生结合自身经历，谈谈在平凡生活中如何发现和创造伟大。在作文指导中，教师将结合实际案例，教授学生如何挖掘素材、构思文章结构、运用修辞手法等，提升学生的作文写作水平。
(3)针对现代文阅读与作文指导，教师可采取以下教学策略：首先，通过阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；其次，加强作文技巧训练，帮助学生掌握各种文体的写作方法；最后，注重培养学生的创新思维和批判性思维能力。例如，在阅读训练中，教师可以选取不同类型的文章，让学生进行对比阅读，提高学生的分析能力和概括能力；在作文指导中，教师可以引导学生关注时事热点，从多个角度思考问题，培养学生的创新思维。通过这些教学策略，有助于学生在高考中取得优异成绩。
三、古诗文阅读与作文提升
(1)古诗文阅读是高考语文的重要组成部分，旨在考查学生对古典文学作品的鉴赏能力和对传统文化的理解。在本次联合考试中，古诗文阅读部分将涵盖诗歌、散文、辞赋等多种体裁，内容涉及先秦诸子、唐宋诗词、元明清散文等不同历史时期的经典作品。根据近年高考数据，古诗文阅读部分的字数通常在2000字左右，题目形式包括选择题、简答题和翻译题等。例如，2019年高考语文试卷中，古诗文阅读部分共有4篇文章，其中诗歌2篇、散文2篇，涵盖了《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等不同时期的文学作品。在教学过程中，教师应引导学生掌握古诗文的基本知识，如作者背景、作品主题、艺术特色等，提高学生的文学素养。
(2)古诗文阅读的提升需要学生具备扎实的文言文基础和丰富的文化知识。在阅读过程中，学生需注重对文言文实词、虚词的理解，以及对古代文化背景的把握。例如，对于《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学生不仅要理解字面意义，还要深入探究屈原的忧国忧民情怀。此外，教师可以通过组织课堂讨论、开展课外阅读等方式，激发学生对古诗文学习的兴趣，提高他们的阅读理解和鉴赏能力。在实际教学中，教师可以结合历史事件、人物故事等，帮助
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