【高中+语文++】改造我们的学习+统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

《改造我们的学习》毛泽东

掌握毛泽东的生平事迹及本文创作背景。领悟文中关键句子的深层含义。学习政论文准确而严谨、生动且富有趣味的语言风格。培养用精确语言表达观点的能力。教学目标

导入新课★看到本文题目，你会提出哪些问题？“我们”究竟代表哪些人群？“学习”这一概念具体指的是什么？为何需要“改革”学习方式？“改革”学习的重点应放在哪些方面？具体应该采取哪些措施来“改革”学习？……《改造我们的学习》这些问题文章可能会论述到，为更好地了解这些问题，就要了解本文的写作背景。

◆写作背景

在这种情况下，为了净化党的风气，肃清左右倾机会主义的思想流毒，增强党的战斗力，1941年，党开展了著名的延安整风运动，对全体党员和干部进行了一次深刻的马列主义教育洗礼。在此次整风中，毛泽东同志发表了《整顿党的作风》、《反对党八股》以及《改造我们的学习》等重要报告，这些报告成为整风运动的行动指南。◆写作背景→①20年来，发生过几次错误。→②错误纠正不彻底。→③新的思想问题又出现。《改造我们的学习》——整顿学风《整顿党的作风》——整顿党风《反对党八股》——整顿文风遵义会议之后，党内虽然纠正了左倾和右倾的错误，但受战争环境的制约，机会主义和教条主义的思想依然存在。随着抗日战争的爆发，众多来自小资产阶级背景的新党员加入党组织，他们的思想尚未完全转变，这对党的思想建设构成了巨大挑战。在这种背景下，毛泽东同志为了净化党的作风、清除错误思想的影响、提升党的战斗力，发表了《改造我们的学习》这一报告。

◆题目解说“我们”指什么人？为什么要“改造”？要从哪些方面“改造”？怎么“改造”？

◆题目解说★结合对本文写作背景的了解，分析本文第一句话，解读文章标题。我们主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：改造我们的学习“改造”意味着深刻的变革与创造，它不同于普通的改变，而是彻底摒弃陈旧，树立全新的观念。“我们”代表全体党员干部，尤其是党的领导干部。“学习”涉及学习的方法与制度，尤其是对马克思列宁主义的研究，旨在实现理论与实践的融合。

★“改造”能不能换用“改变”或者“改进”？“改造”一词融合了“改”（改变）与“造”（创造）的双重含义，彰显了在学习态度上推陈出新、革故鼎新的精神。“改变”仅侧重于变化，未突出创新的一面。“改进”则着重于取得进步，却未强调摒弃旧有之物的层面。问题：

◆宏观把握初探课文，领略全貌教师引导：指导学生整体阅读文章，初步把握文章的主旨与框架。在学生阅读之际，教师巡堂观察，留意学生的阅读状态，及时解答学生的个别疑问。思考题目：“全文可划分为哪些部分？各部分的核心内容是什么？”以此引导学生总结文章的核心内容与结构层次。学生实践：专注阅读课文，边读边标记关键句段，尝试梳理文章的结构层次。阅读完毕后，积极回应教师提问，与同伴探讨对文章结构的理解与概括，倾听他人的观点和建议，以丰富和完善自己的认识。

◆宏观把握课文结构层次★速读全文，划出每部分的体现文章论述思路的句子。

◆宏观把握课文结构层次总的论证结构：提出主张——阐述理由——提出建议【提出问题——分析问题——解决问题】

◆微观分析第一部分教师活动：指导学生深入阅读文章的首部分，提问：“作者如何在这一部分阐述中国共产党20年的历程，是马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的过程？请列举作者使用的具体事例和论据。”要求学生搜寻相关语句并展开分析。学生活动：细心阅读文章第一部分根据教师指示，寻找具体语句和事例探讨中国共产党在革命过程中的关键决策和实践分析作者的论证手法和逻辑思路与小组成员讨论后，针对教师的问题给出回答，并提出个人的观点和见解。

◆微观分析第一部分层次划分★本文第一部分可细分为四个层次。第一层是第1句，概述了党在过去二十年中理论与实践相结合的历程；第二层是第2句，总结了党的认识得到了深化和拓展；第三层包括第3句至第6句，叙述了党在探索救国之路上的显著成就；第四层是第7句，对党的成就给予了肯定。①②③④⑤⑥⑦★第一部分共7句话，请认真阅读，划分层次并总结层意①|②|③④⑤⑥|⑦

【第一部分】共7句话，哪一句为本部分的中心句？文中是如何论证的？深入剖析，分析改造原因第①句确立了核心观点。第②句通过对比手法，将党的“初创时期”与“现阶段”进行对照，用“多么肤浅”与“更加深刻、更加丰富”的对比，阐述了党对马克思列宁主义理解的不断深化。第③~⑥句通过实例论证，以“过去一百年”、“十月革命之后”、“抗日战争起”三个阶段为例，进一步阐释了马克思列宁主义真理与中国革命实践相结合的深远意义。第⑦句则作出总结，指出这些都是积极的征兆。文章实际上在正面阐述改革我们学习方法的重要性。历史经验昭示，只有理论与实践紧密结合，革命才