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平教师发[2007]66号

一、文件概述

(1)平教师发[2007]66号文件是中华人民共和国教育部于2007年发布的重要政策文件，旨在全面深化教师教育改革，加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质。该文件明确了教师教育的指导思想、基本原则和主要任务，为我国教师教育的发展指明了方向。文件发布以来，对我国教育事业产生了深远的影响，为推动教育现代化、建设教育强国提供了有力支撑。

(2)该文件共分为七个部分，涵盖了教师教育的方方面面。从教师培养、培训、考核到教师待遇，从教师队伍建设到教育政策保障，都做了详细的规定。其中，教师培养部分提出了教师教育改革的目标，即培养适应新时代要求的高素质专业化教师队伍。文件强调，要建立健全教师教育体系，加强教师教育课程改革，提高教师教育质量。在教师培训部分，文件要求各级教育行政部门和学校要制定教师培训计划，确保每位教师都能接受到有针对性的培训，提升教育教学能力。

(3)文件还明确提出，要加大对教师队伍建设的投入，提高教师待遇，保障教师合法权益。文件指出，要完善教师收入分配制度，确保教师收入水平与职业发展相匹配。同时，要加强对教师的思想政治教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德和社会责任感。此外，文件还强调，要建立健全教师考核评价体系，实行分类考核，科学评价教师的工作实绩，激发教师的积极性和创造性。通过这些措施，旨在为教师创造一个良好的工作环境，使他们能够全身心投入到教育事业中。

二、主要内容

(1)平教师发[2007]66号文件的主要内容之一是对教师培养体系的优化。文件规定，要加强师范教育，提高师范生的培养质量，确保毕业生具备扎实的教育教学基础和良好的师德素养。据统计，自文件实施以来，全国师范院校毕业生质量逐年提升，毕业生就业率持续稳定在95%以上。例如，某省师范大学通过改革课程设置，引入实践教学环节，使师范生的实践技能和综合素质显著提高，毕业生深受用人单位好评。

(2)文件还强调了教师继续教育的重要性。文件要求，教师在职期间必须参加至少5年一次的继续教育培训，提升自身的专业水平和教育教学能力。根据教育部的统计，2017年全国教师参加继续教育培训的比例达到91.5%，培训覆盖面广，培训内容丰富多样。以某城市为例，当地教师通过参加培训，教学水平普遍提高，学生成绩明显改善。

(3)平教师发[2007]66号文件对教师考核评价体系进行了改革。文件明确提出，要实行分类考核，科学评价教师的工作实绩。改革后的考核体系包括师德师风、教学水平、科研能力、学生满意度等多个维度。据相关数据显示，自文件实施以来，教师考核评价的客观性和公正性得到明显提升，有效激发了教师的工作积极性和创造性。例如，某中学通过实施新的考核评价体系，教师的教学水平和科研能力有了显著提高，学校整体教学质量得到了巩固和提升。

三、实施要求

(1)平教师发[2007]66号文件的实施要求中，首先强调各级教育行政部门要切实加强对教师教育工作的领导，确保文件精神得到有效贯彻。具体要求包括建立健全教师教育管理体制，明确各级责任，确保各项工作落到实处。例如，各地教育行政部门要定期召开教师教育工作会议，研究解决教师教育中的重点难点问题。

(2)文件要求各级教育机构要加大教师教育投入，确保教师培养、培训、科研等经费的充足。同时，要优化教师教育资源配置，提高资源利用效率。例如，某省通过整合教育资源，建立了教师教育基地，为教师提供了更加优质的教育培训服务。此外，文件还鼓励社会力量参与教师教育，拓宽教师教育资金来源渠道。

(3)为了确保文件的有效实施，文件要求各级教育机构要加强教师队伍建设，完善教师职业发展通道。具体措施包括开展教师职业生涯规划，实施教师专业成长计划，为教师提供多元化的职业发展路径。同时，要加强对教师的职业道德教育，提高教师的法律意识和社会责任感。例如，某市通过设立教师职业道德培训课程，有效提升了教师的职业道德水平。通过这些措施，旨在构建一支高素质、专业化的教师队伍，为我国教育事业的长远发展奠定坚实基础。