小学见习自我鉴定(8).docxVIP

PAGE

1-

小学见习自我鉴定(8)

一、见习期间教学实践总结

(1)在本次小学见习期间，我有幸担任了数学教师助理，参与了一至五年级的数学教学活动。在见习过程中，我积极参与备课、授课和课后辅导等环节。通过查阅教材、参考教辅资料，我深刻理解了教学大纲的要求和教材内容。在课堂上，我协助老师进行了教学活动的设计和实施，如利用多媒体教学工具辅助教学，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣。例如，在教授五年级的分数乘法时，我设计了一个“分数超市”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数乘法的计算方法。据观察，学生们对这种互动式教学方法的接受度较高，课后测试分数平均提高了15%。

(2)在教学实践中，我特别注重课堂纪律的管理。我学会了如何通过眼神交流、肢体语言等方式，迅速捕捉学生的注意力。在课堂上，我严格执行课堂规则，对学生的不良行为及时进行纠正。例如，在四年级的数学课上，我发现有几个学生注意力不集中，我便通过提问的方式引导他们回到课堂上来。在一个月的时间里，我记录了课堂纪律的改善情况，数据显示，课堂违纪现象减少了30%。此外，我还积极参与班级文化建设，通过组织班会、团队活动等形式，增强班级凝聚力。

(3)在见习期间，我深刻体会到了教师与学生沟通的重要性。我学会了倾听学生的心声，关注他们的情感需求。在课后辅导中，我耐心解答学生的疑问，针对不同学生的学习特点，制定个性化的辅导方案。例如，对于学习困难的学生，我采取了“一对一”辅导的方式，帮助他们克服学习障碍。在辅导过程中，我记录了学生的进步情况，数据显示，接受辅导的学生中有80%取得了明显的进步。此外，我还定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。通过这些实践，我逐渐形成了自己的教学风格，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

二、见习期间课堂管理经验

(1)在见习期间，我认识到课堂管理的重要性，并积极学习管理技巧。我采用了多种方法来维持课堂秩序，如建立明确的课堂规则，并确保每个学生都清楚理解并遵守。我还通过积极鼓励和及时的正面反馈来增强学生的参与度。例如，在低年级的语文课上，我使用了贴纸奖励制度，每当学生正确回答问题或表现出色时，就会得到一张贴纸，这种小奖励极大地提高了学生的积极性和课堂参与度。

(2)为了有效管理课堂，我学会了观察学生的非语言行为，以预测可能出现的问题。通过这种细致的观察，我能够提前介入，避免潜在的混乱。例如，在五年级的科学课上，我注意到几个学生在课堂上频繁交换位置，我立即进行了干预，提醒他们专注于课堂活动，并通过小组讨论的方式引导他们回到学习状态。

(3)我还认识到，课堂管理不仅仅是维持秩序，更是建立积极的学习氛围。因此，我努力营造一个包容和支持性的学习环境，鼓励学生提问和表达自己的想法。我通过组织小组合作项目，让学生在互动中学习，这不仅增强了他们的团队协作能力，也提高了他们的课堂参与度。在见习期间，我通过这些方法，成功地提高了课堂的整体管理效果。

三、见习期间学生沟通与辅导体会

(1)在见习期间，我深刻体会到与学生沟通的重要性。我学会了倾听学生的心声，关注他们的情感需求。在课后辅导中，我耐心解答学生的疑问，针对不同学生的学习特点，制定个性化的辅导方案。例如，在二年级的数学辅导中，我发现有个别学生在加减法运算上存在困难。为了帮助他们，我设计了一套逐步提升的练习计划，并采用分层次的教学方法。经过一个月的辅导，这些学生在加减法运算上的正确率从原来的40%提升到了80%。这一案例让我认识到，有效的沟通和针对性的辅导能够显著提高学生的学习成绩。

(2)我还意识到，与学生沟通不仅仅是解决学习问题，更是帮助他们建立自信。在三年级的一次作文课上，有一个学生总是不愿意开口说话，写作时也缺乏信心。我决定与他进行一对一的交流，了解他在写作方面的困扰。在多次交流后，我发现他对写作有误解，认为自己的写作能力不足。于是，我鼓励他多读优秀的作文，并引导他发现自己的写作亮点。经过一段时间的努力，这个学生的写作信心明显增强，他的作文也在班上得到了同学们的认可。

(3)在与学生沟通的过程中，我也学会了如何处理学生之间的矛盾。在一次体育课上，两名学生因为争夺篮球而发生了争执。我立刻介入，先安抚双方情绪，然后分别与他们进行沟通，了解争执的原因。在了解了事情的经过后，我引导他们认识到自己的错误，并鼓励他们通过合作解决问题。最终，两名学生握手言和，这起矛盾得到了妥善处理。这个案例让我明白，作为教师，要善于倾听、公正处理学生之间的矛盾，帮助他们学会相互尊重和合作。通过这些经历，我更加坚信，良好的沟通和辅导是促进学生学习和发展的重要途径。

四、见习期间个人成长与反思

(1)在本次小学见习期间，我的个人成长主要体现在教学技能的提升上。通过参与备课、授课和课后辅导，我逐渐掌握