《语文园地二》（教学设计）二年级语文下册（统编版）.pdf

课题语文园地二统编版二年级下册第二单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“程、魔”等11个生字。

学习目标2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。

3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

7.能积累关爱他人的谜语。

8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

学习1.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。

重难点2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

学情分析对于二年级的学生来说，激发学习兴趣是上好一节课的关键。利用各种方法激发学生

的兴趣，使学生直观、主动地去理解内容，有效学习。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一情境导入趣味识字

1.教师导入：孩子们，你们的爸爸妈妈是干什么工作的呢？除了这些职业，你还知道哪些职业？我们

今天一起来认识一下它们。

2.认读词语：请大家看看这几种职业，自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！

（1）学生自读词语。

（2）开火车读词语。

教师强调读准字音。

教师强调：程，营，养是后鼻音。筑，术是翘舌音。饲是平舌音。

（3）去掉拼音读词语。

3.理解词语，拓展练习说句子

（1）活动“我说你指”同学们，仔细观察，这些职业名称有什么特点？

引导观察：学生：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。

指导活动：我们来做一个游戏，请四名同学到前边来，老师来描述一种职业，请你快速用手指出相应

的词语。

示例：教师说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；学生快速指向“饲养员”

现在请一名同学来描述，其他同学快速指向相应的词语。

（2）指导说话

教师示范：同学们，我的邻居是一名理发师。那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？

学生1：我的邻居是一名建筑师。

学生2：我的妈妈是一名营业员。

学生3：贾维是一名裁判。

……

你还知道哪些职业？

化妆师设计师美容师厨师魔术师律师

消防员乘务员飞行员教练员售货员运动员

4.拓展延伸

建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！

句式：我的理想是，因为成为一名，我可

以。

学习任务二抓好特点准确表达

1.读句子，想画面。

同学们，让我们闭上眼睛，想象画面：田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯；天上的云，雪白雪

白的，好像一群小绵羊。你想在这样的场景中做些什么呢？

学

生

1：

我

想在这样的场景奔跑，放风筝。