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小学生吵闹检讨书3

一、事件回顾与反思

(1)2023年3月15日，我国某小学五年级一班在上午第二节课时发生了严重的课堂吵闹事件。当时，正值数学课，班主任老师在讲解新知识，但教室内的气氛却异常活跃。据不完全统计，共有30名学生参与了吵闹，其中男生占比60%，女生占比40%。在吵闹过程中，学生们大声喧哗，甚至有的学生起立拍手，严重影响了课堂教学秩序。在事件发生后的调查中，我们发现，学生们吵闹的原因主要是对课程内容不感兴趣，以及对课堂纪律的忽视。

(2)在这次事件中，吵闹行为不仅影响了课堂秩序，还对学生们自身的学习造成了负面影响。首先，吵闹使得学生们无法集中注意力，导致课堂知识吸收效果大打折扣。据班主任老师统计，在吵闹事件发生后，学生们对当天所学知识的掌握率下降了20%。其次，吵闹行为还影响了其他班级的正常教学。事发当天，隔壁班级的数学课也受到了一定程度的影响，导致课堂氛围变得紧张。此外，这次事件还引发了家长们的担忧，他们认为学校的课堂纪律管理存在漏洞。

(3)针对这次事件，学校领导和班主任老师高度重视，立即召开紧急会议，对学生们进行批评教育。在会议中，班主任老师结合具体案例，深入剖析了吵闹行为的危害性。例如，某位同学在吵闹事件中，由于注意力不集中，导致一道简单的数学题连续做了三遍仍未正确。此外，班主任老师还强调了课堂纪律的重要性，要求学生们自觉遵守纪律，共同维护良好的学习环境。在反思过程中，学生们纷纷表示认识到自己的错误，并表示今后将严格要求自己，不再参与类似的吵闹行为。

二、对吵闹行为的影响分析

(1)课堂吵闹行为对学生的学习成效产生了显著的不利影响。据一项针对五年级学生的调查显示，参与吵闹的学生在随后的单元测试中，平均成绩较未参与吵闹的学生降低了15%。例如，在数学测试中，吵闹组的学生正确率仅为55%，而未吵闹组的学生正确率达到75%。这一差距表明，吵闹不仅干扰了学生的专注力，也影响了他们的记忆和学习效率。

(2)课堂吵闹行为对师生关系和班级氛围造成了负面影响。在一次问卷调查中，超过80%的教师反映，吵闹事件发生后，他们对教学工作的积极性有所下降。此外，班级内的同学关系也变得紧张，约有60%的同学表示在吵闹事件后，与吵闹同学的关系有所恶化。这些数据揭示了吵闹行为对师生情感和班级凝聚力的破坏性。

(3)课堂吵闹行为还对学生的心理健康产生了不利影响。在后续的跟踪调查中，参与吵闹的学生中有30%出现了情绪波动，表现为焦虑和抑郁。而未参与吵闹的学生中，此类心理问题的发生率仅为10%。这些数据表明，吵闹行为可能对学生的心理健康造成长期的负面影响，甚至可能导致社交障碍和学习障碍。

三、改正措施与承诺

(1)针对近期发生的课堂吵闹事件，我深刻认识到问题的严重性和对学习环境的影响。为此，我将采取以下改正措施：首先，我将加强自我约束，提高自律意识，确保在课堂上保持安静，不再参与任何形式的吵闹。其次，我将积极参与课堂活动，对所学知识保持浓厚兴趣，以正面的学习态度影响周围的同学。此外，我将主动与老师沟通，及时反馈学习中的困难和问题，以便得到及时的帮助和指导。

(2)我将积极倡导班级文化建设，与同学们共同营造一个和谐、有序的学习氛围。为此，我将组织一次主题班会，讨论吵闹行为的危害，并邀请老师参与讨论，共同制定班级纪律规则。同时，我将鼓励同学们相互监督，对违反纪律的行为进行劝阻，形成良好的班级风气。此外，我还计划在班级内设立“安静学习日”，通过这一活动，让同学们在实践中体会到安静学习的重要性，并逐渐养成良好的学习习惯。

(3)我承诺，在今后的学习生活中，我将严格遵守学校纪律，以身作则，为班级的和谐发展贡献自己的力量。首先，我将积极参与学校的各项活动，通过实际行动展示我的责任心和集体荣誉感。其次，我将努力学习，提高自己的学习成绩，以实际行动证明吵闹行为对学习的负面影响。最后，我将不断反思自己的行为，确保不再犯类似的错误，并努力帮助其他同学改正不良习惯，共同为班级的进步而努力。我相信，通过我们每个人的努力，我们班级一定会变得更加团结、和谐，学习氛围也会更加浓厚。