统编版初中语文文言文练习系统使用策略研究.pdf

摘要

近几年来，随着语文教材的不断更新，练习系统的设置也更趋向科学化与合理化，

体现了研究者对练习系统的重视程度也在不断加深。文言文练习系统作为教学的辅助和

延伸，对于文言文教学具有重要导向作用。从宏观的角度来看，它暗含了2022版语文

新课标中重视传统文化的理念。从微观角度分析，它能帮助教师明确教学目标，优化教

学设计，充实课堂内容，拓展教学活动；帮助学生明确学习重点，提供策略指导，检测

学习成果等。因此，文言文练习系统的有效使用是提升文言文教学质量的关键。但在实

际教学中文言文练习系统并没有得到充分利用，发挥其应有的价值。通过具体的调查表

明练习系统在使用过程中仍有很多不足之处，比如教师在备课时更重视文章本身，忽视

练习系统的指向性；习题处理方式单一，忽视个体差异性；习题应用失衡，忽视练习的

综合性；评价机制单一，忽视评价多元性。学生在使用时存在过度依赖教师，方法使用

不当，题型掌握不均等问题。产生的原因主要有教师未基于新课标深入研究练习系统，

将理论与实践相联系的意识较为薄弱，研究能力有限；习题使用时从功利的角度出发，

以考试为目标导向；受传统课堂的固定模式影响较大，创新使用不足；学生在使用过程

畏难情绪较为严重，未养成良好学习习惯。基于以上问题笔者结合新课标中的理念从教

师和学生两个层面对文言文练习系统的使用提出有针对性的策略。教师使用策略：其一，

在备课时要基于新课程标准深入研究练习系统；明确习题的导向性，理清教学重点；针

对不同习题，调整教学方式。其二，创设真实情境，营造课堂氛围；开发序列任务群，

促进思维进阶；联结课堂内外，实现能力的迁移。其三，注重多种评价方式并行，评价

主体的多元互动。学生使用策略：其一，明确学习目标，养成自主学习习惯；其二，探

索研习方法，提升文言文阅读能力；其三，全面落实习题，提升综合运用能力。其四，

注重评价反思，提升自己的元认知能力。最后基于策略指导下进行教学案例设计，以《桃

花源记》为例。以期为一线教师使用文言文练习系统提供一定的参考与帮助。

关键词：统编教材，文言文，练习系统，使用策略

I

II

ABSTRACT

Inrecentyears,alongwiththecontinuousrenewaloflanguageteachingmaterial,practicesystem

Settingsalsotendtobemorescientificandreasonable,reflectsthedegreeoftheresearcherstotheattention

oftheexercisesystemalsoindeepening.Asanassistantandextensionofteaching,theclassicalChinese

practicesystemhasanimportantguidingroleforteaching.Fromamacropointofview,itimpliesthatthe

2022editionofthenewChinesecurriculumstandardattachesimportancetotheconceptoftraditional

culture.Fromthemicroperspective,Itcanhelpteachersclarifyteachingobjectivesandoptimizeteaching

design.Enrichtheclassroomcontent,expandteachingactivities,helpstudentstoclarifythefocusof

learning,providestrategicguidance,testlearningresults,etc.Therefore,Theeffectiveapplicationofthe

practicesystemofclassicalChineseisthekeytoimprovetheteac