江苏省海安市大公初中2024-2025学年七上语文12月考试题（含答案，图片版）.pdf

答案

答案

一、积累与运用（31分）

1.应和粗犷演绎

2.；（分号）

3.心驰神往

4.将“丰富了我们的情感”与“让我们领略了绚烂四季”互换位置。

5.（1）示例：①举办成长征文比赛；②开展成长经验分享会。

（2）曹文轩先生，您好！我是大公初中文学社社长。我们学校正在举行“成长的足迹”系

列活动，同学们都非常喜欢您的作品，对成长也有许多感悟。我们诚挚地邀请您于11月5

日下午两点到学校礼堂，为我们作一场关于成长的主题报告。您的到来将是我们莫大的荣

幸，期待您的光临！

（3）示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我明白了人生的意义在于为理想而奋斗。保尔·柯

察金在经历了无数的挫折和磨难后，依然坚定地追求自己的理想，这种精神激励着我在面

对困难时不放弃，努力追求自己的梦想，让我懂得了只有不断奋斗，才能实现人生价值。

6.（1）都在微微润湿的空气里酝酿

（2）便引诗情到碧霄

（3）秋风萧瑟

（4）星汉灿烂

（5）夜阑卧听风吹雨

（6）行舟绿水前

（7）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

（8）潮平两岸阔，风正一帆悬

二、阅读理解（59分）

（一）（8分）

7.“凉”字既写出了秋风秋雨带来的身体上的凉意（2分），更表现了诗人送别友人时内

心的凄凉和不舍之情（2分）。

8.这两句诗运用了想象（虚写）的手法（1分），诗人想象友人在遥远的潇湘之地，在月

光下孤独地思念自己，只能在梦中听着猿猴的悲啼，难以入眠（1分）。通过这种想象，进

一步拓展了诗歌的意境，深化了诗人对友人的牵挂和担忧之情（2分）。

（二）（16分）

9.（1）陈太丘/与友期行

（2）言/贤母使子贤也。

10.（1）约定（2）舍弃（3）休假回家（4）到……去

11.（1）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门。

（2）像这样做官，不是我所希望的。

12.甲文道理：做人要讲诚信，守时，懂礼貌；乙文道理：为官要清正廉洁，尽忠职守，

为人子女要孝顺父母。共同之处：“友人”和“田子”都能认识到自己的错误，并及时改

正。（甲文道理2分，乙文道理2分，共同之处2分）

（三）（17分）

13.（1）父亲种花生，花生苗被车轮碾后依然茁壮成长，还开了花。

（2）父亲借花生向“我”讲述做人的道理，“我”受到启发。

14.【A】运用神态描写和语言描写（2分），生动地写出了父亲看到花生地被大火烧后的

震惊和绝望（1分），表现了父亲对花生的关心和担忧（1分）。

【B】“擎”字生动地写出了花生在干旱环境下依然挺立、开花的姿态（2分），表现了花

生顽强的生命力（1分）。

15.①经验丰富，从他种花生的多年经验以及对花生生长特性的了解可以看出；②乐观豁

达，如花生苗被车轮碾后他哈哈大笑；③善于教育子女，通过花生向“我”传授做人的道

理。（每点2分，答出两点即可）

16.示例：在生活中，我们不应追求表面的风光和热闹，而要像花生一样，脚踏实地，默

默努力（1分）。比如在学习中，不要因为一时的成绩而骄傲自满，要专注于自身知识的积

累和能力的提升，不断充实自己，在朴实的努力中实现自己的价值（2分）。（结合实际，

言之有理即可）

（四）（18分）

17.环境描写（1分），作用：渲染了冬日的寒冷、寂静和荒凉的氛围（1分），为下文蒲

公英的出现和对母亲的回忆做铺垫（1分）。

18.（1）刚强坚毅、生命力顽强。（2分）

（2）运用动作描写（1分），生动地写出了母亲寻找蒲公英时的小心翼翼（1分），表现

了母亲对蒲公英的珍视，进而体现母亲对子女的关爱（1分）。

19.①都有着顽强的生命力，蒲公英在恶劣环境下努力生长，母亲经历生活的艰辛依然坚

强；②都对子女充满爱，蒲公英把爱传递给儿女，母亲为了子女辛苦操劳一生。（每点2

分）

20.写法上的共同点：都运用了细节描写（1分）。

表达作用上的不同点：本文通过对母亲动作的细节描写，生动地表现了母亲寻找蒲公英时

的仔细和对子女的关爱（2分）；链接材料通过对读书人和老和尚的动作、语言等细节描写，

增添了故事的神秘色彩，吸引读者阅读兴趣（2分）。

三、作文（60+5分）

作文略。