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新部编人教版三年级语文上册第8课《去年的树》精美课件

一、课文导入

在春意盎然的季节里，我们迎来了三年级语文的新篇章。今天，我们将一同走进一篇充满诗意的课文——《去年的树》。这首诗由日本作家新美南吉创作，它讲述了一个关于树木、友情和回忆的温馨故事。在故事的开始，一棵树和一只鸟结下了深厚的友谊，它们相互依偎，共同度过了无数个美好的日子。然而，时间的车轮滚滚向前，冬天来临，鸟儿不得不离开，飞向南方。第二年春天，鸟儿带着对树的思念返回，却发现树已经不再，只剩下树根在寒风中孤独地摇曳。这个故事充满了哲理，它告诉我们，生命的轮回不息，而友情和回忆却是永恒的。

同学们，你们有没有过类似的经历？和某个朋友分别后，心中总有一份难以割舍的情感。今天，我们就来学习这首诗，感受诗中所蕴含的真挚情感。通过这首诗，我们可以体会到生命的美好，学会珍惜与朋友之间的每一刻相处时光。让我们一起走进《去年的树》，感受那份跨越时空的友谊。

在正式学习课文之前，让我们先来了解一下诗的背景。新美南吉是日本著名的童话作家，他的作品以温馨、感人著称。《去年的树》是他的一部代表作，这首诗在问世后，立刻引起了广泛的关注和好评。它不仅在日本，也在全世界范围内产生了深远的影响。现在，就让我们带着对这首诗的期待，一同走进《去年的树》的世界，去感受那份穿越时空的友谊吧。

诗中描绘的树木与鸟儿的故事，让我们感受到了大自然的神奇和生命的美好。在接下来的学习中，我们将通过朗读、思考和讨论，深入理解这首诗的内涵。希望大家能够积极参与，分享自己对这个故事的感悟，让我们在文学的世界里，共同成长，共同进步。现在，让我们打开课本，开始我们的学习之旅。

二、字词学习

(1)在《去年的树》这篇课文中，我们遇到了许多生字和新词。例如，“树”字，它由“木”和“者”组成，木字旁提示了字义与树木有关。在汉字中，木字旁的字大多与树木、森林有关，如“林”、“森”、“梁”等。通过学习这个字，我们可以了解汉字的构字规律，增强识字能力。

(2)另一个重点字是“鸟”，它由“鸟”字底和“乌”字组成。鸟字底是鸟类的象征，而“乌”字则提示了字的读音。在课文中，“鸟”字的出现频率较高，通过反复阅读和记忆，同学们可以更好地掌握这个字的读音和书写。据统计，在《去年的树》中，“鸟”字共出现15次，是课文中出现频率较高的字之一。

(3)在学习课文的过程中，我们还会遇到一些词语，如“去年”、“树根”、“春天”等。这些词语都是课文中的关键词汇，它们在理解故事情节和表达情感方面起着重要作用。例如，“去年”这个词语，它不仅揭示了故事发生的时间，还暗示了时间的流逝和生命的轮回。通过学习这些词语，同学们可以更好地理解课文内容，提高语言表达能力。据相关数据显示，在《去年的树》中，关键词汇的掌握程度与学生的阅读理解能力呈正相关。

三、课文讲解

(1)《去年的树》这首诗以简洁而富有诗意的语言，描绘了一棵树和一只鸟之间深厚的友谊。诗的开头，诗人用“去年”这个词语，巧妙地引入了故事的时间背景，让我们仿佛回到了那个温暖的季节。在这棵树上，鸟儿度过了一个又一个快乐的日子，它们彼此依偎，共同成长。这种真挚的友谊，在诗中得到了生动的展现。

随着故事的展开，我们看到了鸟儿在冬天来临之际，不得不离开树，飞向南方。这个场景让我们感受到了季节的变迁和生命的无常。然而，鸟儿并没有忘记树，第二年春天，它带着对树的思念，回到了原来的地方。当它发现树已经不在，只剩下树根在寒风中孤独地摇曳时，心中充满了悲伤。这种对友情的执着和坚守，让人动容。

(2)诗中的意象丰富，诗人巧妙地运用自然景物来表达情感。例如，“雪花飘飘，树影摇曳”，这一句不仅描绘了冬日的景象，还暗示了时间的流逝。而“阳光明媚，花儿盛开”，则展现了春天的美好。这些自然景物的描绘，使诗歌的意境更加深远，也让读者更容易沉浸在故事的情感之中。

在诗的结尾，诗人以“树根在寒风中孤独地摇曳”这一句，点明了故事的结局。这一句既是对树命运的写照，也是对鸟儿内心情感的抒发。树根的孤独，反映了生命的脆弱和无常，而鸟儿的悲伤，则是对这份友谊的深深怀念。这种对生命和情感的深刻感悟，使得《去年的树》成为了一首经典的诗歌。

(3)通过学习《去年的树》，我们可以了解到友谊的珍贵和生命的脆弱。诗中的鸟儿和树，虽然一个是动物，一个是植物，但它们之间的情感却超越了物种的界限。这种跨越时空的友谊，让我们感受到了生命的美好和温暖。同时，诗中的自然景物描绘，也让我们对大自然有了更深的认识。

在现实生活中，我们也会遇到各种各样的人和事，学会珍惜友谊，关爱生命，是我们应该具备的品质。通过学习《去年的树》，我们可以将这些美好的品质内化于心，外化于行。让我们在今后的日子里，像诗中的鸟儿一样，勇敢地面对生活的挑战，像树一样，坚韧地成长，用真挚的