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德育一体化心得体会大全

德育一体化心得体会大全1

学校教育，育人为本;德智体美，德育为先。多年来，我校把促进同学全面进展、健康成长作为工作的动身点和落脚点，坚持让同学实现心中的幻想的办学理念，忠实践行学校‘四自’教育助梦飞行的德育品牌理念，通过自知、自信、自律、自主德育管理模式，以同学自我教育为主，通过自我评价、自我调控、自我完善，达到全面进展。

近年来，随着学校课程建设的逐年进展，德育课程体系的开发与建设已经成为我校课程建设的一个核心内容。山东省教育厅颁布的《山东省中学校德育课程一体化实施指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)，为高中学校开展德育课程建设供应了重要依据和标准，现结合《指导纲要》和青岛市教育局下发的《青岛市推动一般中学校德育课程一体化建设实施方案》，在进一步丰富我校‘四自’教育助梦飞行德育理念的前提下，制定符合我校同学品德进展实际的实施方案。

一、实施目标。

(一)形成各年段纵向连接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合同学认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。

人。

(三)建构学校、家庭、社会亲密协作的德育体系。学校担负主体责任;同过家委会、家长学校和家长课堂，培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导;乐观开拓社会资源，构建多样化的社会课堂，乐观为同学了解社会、参加实践、熬炼自我制造条件。

二、实施范围。

全校各班级、各班;。

三、成立领导组和工作组。

组长：薛风楼。

组员：高会香、相佃国、宋洁、侯金堂、苏高霖成立德育课程一体化建设工作小组。

组长：宋洁。

四、实施内容。

精品课程建设和评比活动。到，基本形成较为科学合理的德育一体化课程系统，培育一批在全市有影响力的德育课程实施名老师。(责任处室：教务处、学管处)。

2.制定各学科《指导纲要》落实方案，将《指导纲要》相关要求融入教育教学全过程。充分发挥学校专家委员会作用，11月底前完成各学科《指导纲要》详细落实方案，引导各学科老师依据课程标准和同学实际状况，在备课、授课、作业和评价中将教学任务和德育课程目标、内容等进行一体化设计，强化课堂教学德育主渠道作用。组织德育课程一体化教学比武活动，通过示范引领，推动实践讨论创新。(责任处室：教务处、教科室)。

3.以《指导纲要》为依托，加强学校德育工作的课题讨论。教科室乐观实施德育课程一体化建设课题讨论，鼓舞老师将德育课程一体化实施中的详细问题作为课题，以课题讨论引领教学改革创新，以理论指导提升同学核心素养。协作德育课程一体化建设做好跟踪讨论与效果评估，准时培育、总结和推广好阅历、好做法，并在实践中不断深化和完善，引领带动全体德育教育工教育水平不断提高。前后，乐观争取获得市教育局十三五德育一体化重点课题立项。(责任处室：学管处、教科室)。

次的《指导纲要》全员、德育导师和学科教研组专题培训。把仔细落实《指导纲要》，乐观在课堂教学和个人教育教学管理中围绕《指导纲要》目标开展教学和管理活动，作为老师年度考核的重要指标，并纳入师德标兵、学科带头人、先进教研组等评优评先体系。(责任处室：办公室、教务处、学管处)。

5.以《指导纲要》为依据，将同学道德素养评价结果纳入同学综合素养评价体系。各学科教学德育效果评价体系和导师制工作成效评价体系。将《指导纲要》落实状况和学科德育一体化建设落实状况，作为同学成才毕业、教职工职称评比、教研组各处室工作评价的重要内容，依托社会专业资源，逐步建立对同学德育课程学习、素养进展评价的评价机制和数据平台。结合选课走班，连续深化落实学校全员导师制，深化学校教职员工全员参加德育、全面关怀同学健康成长的协同育人机制，全面落实老师教书育人一岗双责制度，探究多元化、共性化的评价方式，完善同学德育评价指标体系。(责任处室：学管处、办公室、教科室、信息技术组)。

四、保障措施。

1.加强组织建设。成立以校长为组长的《指导纲要》落实工作领导小组，做好对《指导纲要》的学习和贯彻落实。负责制定和改进详细方案，有步骤、有方案地落实各项工作。在开展《指导纲要》全员培训后，指导各处室、各部门、各教研组结合《指导纲要》和《青岛六十六中德育课程一体化建设实施方案》制定详细的落实措施、实施方法和目标，由学校统一进行考核。

2.加强制度建设。各处室、各部门、各教研组要以德育课程。

一体化建设为突破口，建立健全或修改落实《指导纲要》和加强同学德育工作的各项制度，切实加强德育工作阵地和机制建设。

3.加强典型引领。各处室、各部门、各教研组要勇于创新，乐观探究依托《指导纲要》和《青岛六十六中德