婴幼儿语言教育活动中的回应性照护51课件讲解.pptx

婴幼儿语言教育活动中的回应性照护

活动方法:1.通过与婴幼儿沟通交谈实施听音活动。在各种生活活动中自然地和婴幼儿交流，重视日常照护中的语言促进，如换尿布时间、洗澡时间、哺喂前后、哄睡时间、散步时间…·2.通过提供丰富的声音刺激实施听音活动。为婴幼儿提供不同的、适宜的声音刺激（切忌强音和噪声），提高其识别周围环境中不同声音的能力。3.通过听觉练习游戏实施听音活动，提高婴幼儿分辨不同频率、强度、音色声音的能力。听音活动听音活动能提高婴幼儿对声音、语音的感受性。婴幼儿听话活动中的回应性照护

婴幼儿听话活动中的回应性照护回应性照护要点1.在对婴幼儿说话时，要注意：有视线接触；将脸正对婴幼儿以便其观察成人的表情和口型；使用柔和的声音并运用不同的语调；发音清晰、准确。2.声音音量要适宜，切忌噪声。在进行听音训练时，一定要适度控制音量大小，注意音源与婴幼儿耳朵之间的距离。音量过小达不到训练目的，音量过大则可能造成听力损伤。3.声音刺激的持续时间要适宜。听音训练主要侧重于1岁以内的婴幼儿，根据该时期注意力发展的水平，听音训练的时间不可太长，一般控制在3-5分钟为宜。4.注意听音训练的经常性与规律性，以培养婴幼儿乐于接受听音训练的良好动机和习惯。同时，注意训练方式的灵活性和趣味性，使其产生主动听音的需求，提高听音兴趣。听音活动听音活动能提高婴幼儿对声音、语音的感受性。

婴幼儿听话活动中的回应性照护活动方法:1.通过发音游戏实施听话活动。2.通过图片或图书实施听话活动。3.在日常生活中实施听话活动。听话活动在听话活动中，成人为婴幼儿创设语言环境，婴幼儿倾听成入说话并模仿，逐渐学会理解并使用语言，提高语言能力。

婴幼儿听话活动中的回应性照护回应性照护要点1.积极回应婴幼儿的发音。2.多重复婴幼儿的发音。3.当婴幼儿发音较好时，要表扬他。4.语言内容丰富，使用丰富的词汇向婴幼儿描述事物或述说事情，而不只是简单地说“行”或“不行”。听话活动在听话活动中，成人为婴幼儿创设语言环境，婴幼儿倾听成入说话并模仿，逐渐学会理解并使用语言，提高语言能力。

婴幼儿说话活动中的回应性照护活动方式1.通过语言游戏活动实施说话活动2.通过创设书本环境实施说话活动3.在日常生活中实施说话活动说话活动是一种有目的、有计划地组织婴幼儿学说语言的教育活动，这种活动常以听说结合及游戏的方式进行。说话活动

婴幼儿说话活动中的回应性照护回应性照护要点：1.听话活动围绕婴幼儿感兴趣、常看到、摸到、尝到、闻到或听到的内容展开，在说话的同时可以运用更多的肢体语言，或以唱歌的方式和其交流，以吸引婴幼儿听成人说话的注意力。2.在说话活动中，成入要采用规范语言进行示范，包括语音正确、句子完整、语法合理，同时必须是短小的、简单易懂的、便于模仿的。3.当婴幼儿用表情手势、动作代替语言时，要适当拒绝，并鼓励其用语言进行表达。照护者要注意观察，耐心倾听，等他们把话说完后，再提问或发表意见。说话活动是一种有目的、有计划地组织婴幼儿学说语言的教育活动，这种活动常以听说结合及游戏的方式进行。

婴幼儿早期阅读活动中的回应性照护活动方式:不同年龄阶段的婴幼儿，由于认知能力、已有经验的不同造成了阅读内容和形式存在较大差异。因此，在开展早期阅读活动前，要充分了解不同年龄段婴幼儿的阅读特点，并根据该特点选用适宜的阅读材料，组织并实施阅读活动。对于0~l岁的婴儿来说，图画书对他们来说就像“玩具”，他们会玩书、啃咬书、撕书、拍打书、自己尝试翻书，在这种情况下要有意与婴幼儿一起看图书、讲故事，让他们接受听觉和视觉的刺激。阅读过程中，应注重对画面的描述、语音语调的变化、拟声词的使用来丰富语言环境。在阅读材料的选择上，可以选择情节简单重复、画面简单、轮廓清楚、线条较干净的图画书。婴幼儿早期阅读是培养婴幼儿由口头语言向书面语言过渡，理解口语和书面语言之间关系的重要途径。通过早期阅读，婴幼儿可逐渐学会翻阅图书、辨认物体、理解情节，学会与同伴一起分享阅读的快乐，提高阅读的积极性。

婴幼儿早期阅读活动中的回应性照护活动方式:对1-2