小学初任教师教学效能感对专业成长的影响及提升策略研究.pdf

摘要

小学是教育事业的基础阶段，小学教师肩负着重大教育使命。要提高

基础教育质量、促进学生全面发展，就要高度重视教师专业发展，建设一

支高质量的教师队伍。初任教师在整个教师队伍中最具可塑性和不稳定性，

入职初期是整个专业发展过程中的关键时期。影响初任教师专业成长的因

素有很多，其中教学效能感在教师专业成长过程中发挥着独特的作用。良

好的教学效能感是初任教师的成长加速器和信念支撑，也是实现成功教学

的重要因素之一。基于此，本研究采用文献研究、问卷调查与访谈三种研究方

法。共分为五章，主要内容如下：

第一章主要阐述研究目的、背景及意义，界定相关概念，呈现研究思

路与方法。且通过梳理国内外文献，明确当前的研究现状，了解教师专业发

展的阶段特点以及影响初任教师专业成长的主要因素。

第二章主要探究小学初任教师教学效能感现状。对问卷结果进行描述

性分析与独立样本T检验，了解小学初任教师教学效能感现状的同时，为

下一步访谈对象的确定提供依据。整理调查材料，归纳教学效能感在初任

教师专业成长过程中的重要作用以及影响良好教学效能感形成的因素。

第三章主要剖析教学效能感对小学初任教师专业成长的影响，提出良

好的教学效能感是小学初任教师适应入职期的内部助力，是专业成长的可

持续动力，是合理规划专业发展的重要依据。

第四章基于第三章对小学初任教师专业成长中教学效能感展现出的重

要意义的归纳，主要从内、外两大角度对影响初任教师教学效能感的因素

进行分析论述。

第五章根据以上对小学初任教师教学效能感现状以及影响良好教学效

能感形成因素的剖析，本章尝试提出提升小学初任教师教学效能感的可行

性对策，以期为小学初任教师的专业成长提供实践参考。

关键词：小学教师，初任教师，教学效能感，专业成长

I

AStudyonInfluencethatPrimarySchoolNoviceTeachers’Sense

ofTeachingEfficacyMakeontheProfessionalGrowthandIts

PromotionStrategies

Abstract

Primaryschoolisthefoundationstageofeducation,andprimaryschoolteachers

shoulderamajoreducationalmission.Inordertoimprovethequalityofbasiceducation

andpromotetheall-rounddevelopmentofstudents,itisnecessarytoattachgreat

importancetotheprofessionaldevelopmentofteachersandbuildateamofhigh-quality

teachers.Noviceteachersarethemostmalleableandunstableinthewholeteaching

body.Theinitialstageofteachingprofessionisthekeyperiodinthewholeprofessional

growthprocess.Therearemanyfactorsthataffecttheprofessionalgrowthofnovice

teachers,amongwhichthesenseofteachingefficacyplaysauniqueroleintheprocessof

professionalgrowth.Highsenseofteachingefficacyisanacceler