数学二年级上册课件人教版第7课时解决问题.ppt

数学二年级上册课件（人教版）第4单元表内乘法（一）解决问题复习旧知，引入新课合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升全课总结，提升能力课后同步训练一、复习旧知，引入新课一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。那2只青蛙呢？3只青蛙呢？……2348612二、合作交流，探究新知同学们能用画图表示下面算式的含义吗？请在草稿纸上画一画。（一）借助图形，初步感知6×35＋2二、合作交流，探究新知（一）借助图形，初步感知6×35＋2画图时，我们可以用1个圆圈表示数量1，6×3可以表示有6个3或3个6。5＋2即表示5和2相加。二、合作交流，探究新知（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题二、合作交流，探究新知（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题读一读这两道题，说说你知道了什么？两道题都是求一共有多少张桌子。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？它们有什么相同点？两道题的条件中都有数字4和5。二、合作交流，探究新知（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题请同学们试着独自思考并列式计算。第（1）题是把4个5加起来。同学们回答得非常好。这两题中都有4和5，为什么解答方法不同呢？第（2）题是把4和5合起来。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？5×4＝20（张）5＋4＝9（张）二、合作交流，探究新知（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题同学们用画图法在草稿纸上表示出来。第（1）题是把4个5加起来，第（2）题是把4和5加起来。5×4＝20（张）5＋4＝9（张）（2）（1）二、合作交流，探究新知（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题当我们做完题目的时候，要怎么样检查才能保证答案正确？先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。5×4＝20（张）5＋4＝9（张）（2）（1）二、合作交流，探究新知（三）课堂实操接下来，我们用刚刚学会的方法尝试解决下面的问题，先画图，再列式计算。1.二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选多少张照片？2.小明和他的伙伴们租了两条船，一条船坐了6人，另一条船坐了5人。一共有多少人？5×6＝30（张）6＋5＝11（人）三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习（1）3＋6＝9（只）答：刘奶奶家养了9只鸡。（3）问题：刘奶奶家养了鸡和鸭子一共多少只？（答案不唯一） 9＋18＝27（只） 答：刘奶奶家养了鸡和鸭子一共27只。（2）3×6＝18（只）答：刘奶奶家养了18只鸭子。（二）拓展应用汉字“木”的笔画是4画。（1）汉字“森”的笔画是几画?你是怎样知道的?（2）词语“森林”的笔画一共是几画?你是怎样知道的?（1）4×3＝12（画）答：汉字“森”的笔画是12画。（2）4×5＝20（画）答：词语“森林”的笔画一共是20画。总结：这节课学习了区分加法和乘法的意义，弄清了“求几个几的和”与“求几与几的和”的区别。在解决问题的过程中，检验解答是否正确需要先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。四、全课总结，提升能力五、课后同步训练作业：完成《学练测》P35。**************************