课题申报参考：“大思政课”视域下红色文化空间的育人功能及其实现路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“大思政课”视域下红色文化空间的育人功能及其实现路径研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着中国社会的快速发展，思政教育的重要性愈发凸显。传统意义上的思想政治课程逐渐向“大思政课”转变，即不仅限于课堂之内，更强调社会实践、网络空间以及家庭社区等多维度的综合育人环境。在此背景下，红色文化作为中国共产党领导人民在革命、建设和改革实践中形成的宝贵精神财富，其传承与弘扬成为新时代爱国主义教育的重要内容。然而，当前关于红色文化空间育人功能的研究仍处于起步阶段，对于如何有效利用红色文化资源构建育人空间，实现从理论到实践的有效转化，尚缺乏系统深入的研究。

选题意义

本课题旨在探讨“大思政课”视域下红色文化空间的育人功能及其路径，具有重要的理论和现实意义。首先，它有助于深化对红色文化育人价值的认识，为构建中国特色社会主义核心价值观提供坚实的理论支撑；其次，通过研究可以探索出一套适合中国国情和社会发展的红色文化育人模式，推动思政教育创新；最后，该研究还能够促进红色文化遗产保护与开发相结合，为红色旅游资源的合理利用提供参考。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是填补学术空白，为相关领域提供了新的研究视角；二是指导实践操作，提出的策略建议可以直接应用于学校教育和社会实践活动之中；三是服务国家战略，响应国家关于加强青少年思想道德建设的要求，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的目标是构建一个完整的“大思政课”框架下的红色文化空间育人体系，具体包括：

明确红色文化空间的概念界定及其在现代思政教育中的定位；

分析不同类型红色文化空间（如纪念馆、博物馆、革命遗址等）的育人特点；

探讨红色文化空间育人的实施机制与效果评估标准；

提出增强红色文化空间育人效能的具体措施和政策建议。

研究对象

本课题将以全国范围内具有代表性的红色文化空间为研究对象，涵盖但不限于以下几类：

革命历史纪念地，如井冈山、延安等地；

红色主题博物馆和展览馆，如中国人民抗日战争纪念馆；

其他承载着重要红色记忆的社会场所，比如老区村庄、英雄人物故居等。

研究内容

1.概念解析：梳理红色文化空间的相关定义，明确其边界范围。

2.案例分析：选取若干典型个案进行实地调研，总结经验教训。

3.比较研究：对比国内外类似的文化遗产保护与利用模式，找出可供借鉴之处。

4.影响因素：识别影响红色文化空间育人效果的关键变量。

5.路径设计：基于前述研究成果，规划具体的育人路径及实施方案。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

遵循“问题导向—理论支持—实证检验—对策提出”的逻辑链条展开研究工作。首先，针对当前存在的实际问题确定研究方向；接着，结合已有文献综述建立相应的理论框架；然后，通过定量定性相结合的方法收集数据资料并加以验证；最后，在此基础上提炼出切实可行的操作指南。

研究方法

采用多元化的研究方法以确保结论的科学性和可靠性：

文献法：广泛查阅国内外有关红色文化和思政教育方面的书籍期刊论文，获取必要的背景知识和发展动态。

调查法：组织问卷调查或访谈，了解公众特别是青少年群体对于红色文化空间的认知态度及接受程度。

观察法：亲临现场考察各类型红色文化空间的实际运作情况，记录第一手资料。

案例研究法：选取部分成功范例深入剖析，从中归纳普遍规律。

比较分析法：将国内不同地区乃至国际间的经验做法相互对照，寻找最佳实践。

创新之处

1.理论创新：首次尝试从“大思政课”的高度来审视红色文化空间的功能定位，提出了全新的理论假设。

2.方法创新：整合多种研究手段于一体，形成了较为完整的综合性研究方法论。

3.应用创新：所提方案不仅适用于现有红色文化空间的优化升级，也为新建项目提供了规范化的建设指引。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

团队成员均具备深厚的专业背景，长期从事思想政治教育及相关领域的教学科研工作，积累了丰富的实践经验。此外，还拥有良好的合作平台，可获得来自政府机构、高校院所等多方的支持配合。

保障条件

资金保障：申请各级各类科研基金资助，同时争取企业赞助或其他社会捐赠。

技术支持：利用必威体育精装版的信息技术成果辅助数据处理和模型构建。

人才储备：吸纳跨学科专业人才加入研究队伍，形成优势互补。

研究步骤

1.准备阶段（第1个月）：组建研究团队，制定详细的工作计划书，完成前期准备工作。

2.调研阶段（第2-6个月）：按照既定方案开展田野调查，收集整理原始资料。

3.分析