统编版语文五年级上册快乐读书吧：从前有座山 课件.pptx

快乐读书吧：从前有座山

读懂思维导图的内容01任务一理一理情节02认识思维导图的作用03了解思维导图的制作形式

任务一理一理情节借助思维导图还原故事情节PARTONE

再瞧这一位，他是抓住什么要素制作的思维导图？抓住人物在故事中的不同表现进行梳理任务一理一理情节

除了可以从不同的角度制作思维导图，还可以用不同的形式。刚刚大家所见的是树型思维导图、有机型思维导图，咱们还可以用鱼形思维导图、线性思维导图、或者图表型等。任务一理一理情节

小组合作任务一理一理情节选定一个故事，边讨论、边设计，完成一张思维导图。

听描述，猜猜他（它）是哪个故事中的哪个人物。她为了救出被葫芦吞噬的儿子，历经千辛万苦，在公羊的帮助下打破葫芦，救出了之前被吞噬的人类。从此四种肤色的人类诞生了。《噬人的葫芦》——卡尔巴他跟渔夫比赛扔斧头、跑步、钓鱼，结果都输了，于是帮助渔夫成了当地部落的长老。《渔夫与水精灵诸诸》——水精灵诸诸他用纯真和善良拯救了安加王国，他一踏上安加王国的土地，豆大的雨点就掉了下来，从此安加王国再也没有干旱过，成了非洲最富饶的国家之一。《求雨》——德维任务二谈一谈角色

★蜘蛛《蜘蛛与大饥荒》《蜘蛛与老妇人》《蜘蛛与驼峰人》蜘蛛贪婪任务二谈一谈角色

任务二谈一谈角色★狮子、豺狼、野兔、大象……

在主题单元一中，我最感兴趣的是关于的一组故事。我想写下我阅读之后的收获。任务二谈一谈角色

任务二谈一谈角色角色卡角色：出处：主要特点：角色事迹：

故事名称国王形象《国王与灵树》?《国王的魔鼓》?《老人的智慧》?《求雨》?我喜欢，因为。国王是民间故事里常见的角色，在主题单元三的故事里，我们会见到不一样的国王形象。任务二谈一谈角色

我认识了（）（）（）等英雄，其中（）最让我佩服。我读出了他这样的特点：英雄领奖台勇敢智慧真诚任务二谈一谈角色

读角色读主旨读语言任务三找一找共性读情节

小组活动记录单从情节、角色、主旨、语言中选择一项展开研究，写下你们小组的发现：1.2.3.任务三找一找共性

任务三找一找共性中非民间故事之素材选取研究中非民间故事之表达方式研究中非民间故事之教育价值研究

任务四讲一讲故事

转换角色讲《野兔与狗》如果我是野兔帕夏，我会这样讲……如果我是狗波波，我会这样讲……任务四讲一讲故事

安娜莉娅要让桑巴将伊萨比尔之蛇带回臣服于她，并把尼日尔河的水引到她的领土上，她才会真心欢笑。塔拉拉夫会告诫她：“您不能再得寸进尺啦……”——《桑巴·加纳》任务四讲一讲故事添油加醋讲

……每当这时候，老人们就来劝阻他说：仁慈的国王啊，您这样做会招致灾祸的……——《老人的智慧》任务四讲一讲故事添油加醋讲

老鹰、苍鹭、直翅鹅、犀鸟、巨嘴鸟、鹧鸪、大鸨等是怎么展示自己的本领，争当鸟王的？——《鸟儿的故事》任务四讲一讲故事添油加醋讲

任务四讲一讲故事结尾续编魔鼓后来怎么样了？它又恢复魔法了吗？我想接着往下编……