（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册一幅名扬中外的画【教学设计及教学反思 精品】.docx

12*一幅名扬中外的画

教学目标

1.会认10个生字，读准“乘、笼”2个多音字。

2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

教学重点

能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

教学难点

能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

教学策略

1.默读课文

三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。另外，要让学生学会根据文字想象画面。这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。要引导学生边读边想象画面，以读促理解。

2.关注表达

了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

1课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”——《清明上河图》。让我一起欣赏这幅名画吧。（视频导入）

《清明上河图》：我国艺术宝库中的不朽珍品，中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米多长，全图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市。

2.我们一起来读一读课题吧。（12.一幅名扬中外的画）

3.同学们读了这个课题后有什么疑惑吗？“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）

4.作者介绍。这幅名画的作者就是张择端。（课件出示）

张择端：字正道，东武（今山东诸城）人。北宋画家，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。《清明上河图》是他的代表作。另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。

二、感知大意，检查生字词

1.请同学们自由地读一读课文，读准字音，读通句子。

师：读完了这篇课文，你知道了哪些关于《清明上河图》的知识？

《清明上河图》是一幅名扬中外的画。

画中人物神态毕现，惟妙惟肖，栩栩如生。

2.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。

3.检查本课生字、新词。（课件出示新词）

城京故官形各异毛一

闲马头住杆风惊一轿子

（1）师生共读，多音字学习。师：同学们可以借助拼音来读一读这些词语。

（2）对比识记“吏”与“历”。

（3）结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。

（4）结合图片理解词语：官吏、一乘轿子。（课件出示图片）

师：请同学们再一次自由地读一读这些词语吧。注意标红的字要读准哟。

师：不好了，这幅名画被污染了，我们一起修复画作吧。读一读这些字。（出示课件）

多音字：乘笼

解词释义：惊扰、形态各异、名扬中外

3.自主学习，梳理内容。

（1）借助查阅的资料，说说你对《清明上河图》的了解。

（2）尝试填写《清明上河图》资料卡。（课件出示资料卡）

课件出示：

《清明上河图》资料卡

画名：____________________作者：______________________

年代：__________________距今年数：___________________

保存地：___________________尺寸：________________________

画面内容：________________________________________________________________

历史意义：_________________________________________________________________

（3）交流反馈所填的资料卡。

4.师生共学，梳理结构。

（1）师：请同学们再读课文，说说课文共有几个自然段？（5个自然段）哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？（第2～4自然段）

（2）师：第1自然段和最后一个自然段写了什么？

（3）师生交流。

（4）教师适时归纳：第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。

（5）总结学法：像课文这样的结构叫作总—分—总结构。

【设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读与教师点拨、