（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册赵州桥【教学设计及教学反思 精品】.docx

11赵州桥

教学目标

1．会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。正确读写“赵州桥、石匠”等14个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

4．能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

5．了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。

教学重点

了解课文典型的构段方式。

教学难点

了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。

教学策略

1．字词教学

本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，教学时要注意正音。“爪”的甲骨文形似一只手，其造字本义是用手抓住，它是一个多音字。教师可引导学生借助汉语拼音、联系已经学过的字和生活经验等多种方法自主识字。本课可重点指导“省、匠、史、慧”4个字的书写。

2．理解运用

“赵州桥非常雄伟。”这是一个总起句，课文接着介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，它们都是围绕“雄伟”这个词展开的具体描写。教学时可以让学生在朗读中了解围绕一句话把内容写清楚的方法。“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用。教学时，可以让学生体会并交流这样写的好处。

3．积累表达

本课词语大致可分成两类：一类是学生很熟悉的，可以自行识字练写的，如“中间、河面、流水、而且、水花”等；还有一类是需要教师稍加引导的，如“石匠、桥洞、双龙戏珠”等，这类词语需要根据情况，采取不同的方法引导。让学生运用文中重点词语，以导游的身份向游客介绍赵州桥。

学前准备

1．预习提纲：完成对应课文预习作业。

2．准备资料：多媒体课件；收集有关桥梁方面的资料。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．正确、流利地朗读课文，整体感知课文，把握主要内容。

2．会认“县、拱”等10个生字，理解并运用重点词语。

3．指导书写“赵、省”等11个字。

教学过程

一、播放课件，导入新课

1．课件导入，激发兴趣。

师：请同学们欣赏视频。

2．引入课题：1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？（课件出示赵州桥图片）

赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间（581—618），是由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响，特别是“敞肩拱”的运用，为世界桥梁史上的首创。

二、初读课文，掌握生字

1．大声朗读课文，疏通生字词。说说这篇课文向我们介绍了什么？（闻名世界的赵州桥）赞扬了我国古代劳动人民什么？（智慧和才干）

2．生字的词语，多读几遍。

3．课件出示生字拼读，认读。师：你们读得太棒了，老师也想跟你们一起读！瞧，小猴也过来跟我们一起读生字啦！我们跟小猴一起过桥吧。

课件出示：

县拱济匠计史爪智慧历

提示多音字：爪、济

解词释义：设计、横跨、智慧、遗产

4．师检查生词的认读。（课件出示生词）

课件出示：

赵州桥石匠设计创举冲击节省

而且各自似乎体现人民智慧才干历史

5．学生读

（1）结合语境学习多音字“爪”。

（2）相机指导部分词语。

【设计意图】字词的落实，是学好课文的关键。此环节重点要求学生读准生字新词，从而正确、流利地朗读课文。

三、初读课文，理清内容

1．自由读文，梳理结构。

（1）师：课文一共有四个自然段，每个自然段分别写的是什么内容呢？上节课，我们跟着流程图感知了《纸的发明》每个自然段的主要内容，现在我们继续利用流程图感知《赵州桥》一文每个自然段写了什么。

课件出示：

（2）自主概括。

预设1：第1自然段写赵州桥的地理位置、设计者、历史，也就是基本情况。

预设2：第2自然段是围绕“赵州桥非常雄伟”来写的。

预设3：第3自然段写了赵州桥的美观。

预设4：第4自然段写赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。（意义和价值）

（3）小结学习方法：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容，很快就知道文章写了什么。

2．首尾结合，读出文章的意思。

（1）细读课文第一自然段，说说读完后你知道了有关赵州桥的哪些信息。（课件出示第1自然段）

（桥名、地点、设计建造者、年代）

师：同学们，请你们再来读读第一自然段，这一遍读要注意中间一个很重要的词，你知道是哪个词吗？（世界闻名）

（2）理解“世界闻名”。

①师：你能把“世界闻名”换一换吗？换成其它的词（远近闻名、中外闻名）

②我们来看看其他名人对它的评价吧。（课件出示资料）

河北赵县安济桥（即赵州桥）……可称为中国工程界一绝。——梁思成

在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，而中国