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12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册，包括家庭关系的认识、家庭成员的相互关爱、家庭记忆的传承等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合三年级学生已有的家庭生活经验，通过本节课的学习，帮助学生认识家庭关系，理解家庭成员间的关爱，以及家庭记忆的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.家国情怀，引导学生认识到家庭是社会的基本细胞，培养对家庭的尊重和热爱；2.社会实践，通过家庭生活的观察和体验，提升学生参与家庭实践的能力；3.人际交往，学习与家庭成员和谐相处，增强沟通与合作意识；4.文化自信，传承家庭中的优良传统，增强文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家庭关系的多样性：通过本节课，学生需要明确家庭关系的多样性，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等不同成员之间的关系。例如，通过家庭照片或故事，让学生识别并描述家庭成员之间的关系。

-认识家庭的重要作用：学生需要认识到家庭在个人成长和社会稳定中的重要作用。例如，通过讨论家庭给予的情感支持和教育影响，让学生理解家庭的意义。

-体验家庭记忆的价值：学生应学会珍视家庭记忆，了解家庭历史对个人身份认同的重要性。例如，通过收集家庭传统或故事，让学生体会到家庭记忆的独特价值。

2.教学难点

-情感共鸣的建立：学生可能难以与教材中的家庭故事产生情感共鸣，需要教师引导他们通过角色扮演或情感分享活动，如讲述自己的家庭故事，来增强情感体验。

-家庭记忆的传承方式：学生可能不了解如何传承家庭记忆，需要教师提供具体的传承方法，如制作家庭相册、记录家族历史等，并引导学生实践。

-社会化认知的拓展：学生可能对家庭在社会中的角色认知有限，需要教师通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解家庭在社会中的重要作用，并拓展他们的社会化认知。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解家庭关系的基本概念和实例，帮助学生理解抽象的家庭关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验家庭中的情感互动，增进对家庭关系的感性认识。

3.引入多媒体资源，如家庭照片、视频等，丰富教学内容，激发学生的兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的家庭故事，促进同伴间的交流和情感共鸣。

5.使用项目导向学习，让学生参与制作家庭记忆册，将所学知识应用于实践，提高学生的动手能力和创造力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己的家庭生活，提问：“你们觉得家庭对你们来说意味着什么？”

2.提出问题：引导学生思考家庭关系的多样性，提问：“你们知道家庭中有哪些不同的成员吗？他们之间有什么样的关系？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的家庭故事，激发其他学生的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.家庭关系的多样性（5分钟）

-讲解家庭关系的概念，列举家庭成员，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-通过图片展示不同类型的家庭结构，如核心家庭、主干家庭等。

-举例说明家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的互动。

2.家庭的重要作用（5分钟）

-讲解家庭在个人成长和社会稳定中的重要作用。

-通过案例分析，让学生了解家庭给予的情感支持和教育影响。

-引导学生思考家庭在个人成长过程中的意义。

3.家庭记忆的传承（5分钟）

-讲解家庭记忆的概念，强调家庭记忆对个人身份认同的重要性。

-通过实例展示家庭记忆的传承方式，如制作家庭相册、记录家族历史等。

-引导学生思考如何传承自己的家庭记忆。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-将学生分成小组，每组扮演一个家庭，模拟家庭成员之间的互动。

-角色扮演结束后，邀请各小组分享他们的表演，并讨论家庭关系的重要性。

2.小组讨论（5分钟）

-分发讨论话题，如“你认为家庭对你的成长有什么影响？”

-学生分组讨论，并选出代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“家庭关系有哪些类型？”、“家庭在个人成长中的作用是什么？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与家庭相关的问题，如“你最喜欢的家庭传统是什么？”

2.学生回答：学生分享自己的家庭传统，教师进行点评和总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家庭关系、家庭的重要作用和家庭记忆的传承。