12搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

12搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年语文三年级上册统编版《12搭船的鸟》。主要内容包括：学习课文《搭船的鸟》，通过阅读理解，了解课文大意；学习生字词，掌握生字词的音、形、义；学习课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力；通过讨论，培养学生的观察能力和思维能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的热爱，通过学习《搭船的鸟》，引导学生感受作者对自然的热爱之情。

2.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，学会从不同角度分析文本，提高阅读鉴赏能力。

3.培养学生的语言运用能力，通过模仿课文中的修辞手法，提高学生的语言表达和写作水平。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的自然景观描写，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

5.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的语文基础，能够识记一定数量的汉字，掌握基本的汉字书写规范。在阅读方面，他们能够阅读简单的课文，理解基本的故事情节。在词汇积累方面，学生已经能够掌握一些常用的词语和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和动物充满好奇，对阅读充满兴趣，愿意通过阅读了解世界。他们的学习能力强，能够通过观察和思考来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉来学习，如通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生可能更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《搭船的鸟》这篇课文时，学生可能遇到的困难包括：

-对生字词的识记和书写，特别是那些形近字和难写字；

-理解课文中的复杂句子和修辞手法，如比喻、拟人等；

-在阅读过程中，如何将文字与实际生活经验相结合，理解作者的情感和观点；

-在小组讨论中，如何表达自己的观点，倾听他人意见，并进行有效的沟通。针对这些困难，教师应提供适当的辅导和练习，帮助学生克服学习中的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，特别是对生字词和修辞手法的讲解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过模拟情境，加深对课文内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文中的自然景观图片，帮助学生直观感受课文内容。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：引入鸟类模型或图片，让学生观察和讨论，增强对课文主题的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《搭船的鸟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者通过哪些细节描写表现了对鸟的喜爱？”、“你能在生活中找到类似的场景吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解课文大意和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于鸟类的趣事或展示鸟类图片，引出《搭船的鸟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和生字词，如比喻、拟人等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以及在生活中观察到的类似场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和生字词。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法和生字词。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置