13 我们小点儿声 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13我们小点儿声（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我们小点儿声》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本课属于道德与法治一年级上册第二单元“我们的校园生活”，旨在帮助学生树立良好的校园文明礼仪意识，培养他们在校园内的文明行为习惯。教材通过生动有趣的故事和实践活动，让学生了解在校园中保持安静的重要性，学会在适当的场合调整自己的音量，尊重他人，形成和谐的校园氛围。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、遵守公共秩序的道德素养。

2.提升学生倾听与沟通的能力，学会在适当场合调整音量。

3.增强学生文明礼仪意识，形成和谐校园氛围的集体责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解保持校园安静的重要性，认识到声音过大可能对他人造成干扰。

②引导学生学会在教室、走廊等不同场合调整自己的音量，尊重他人的学习需求。

2.教学难点

①帮助学生克服在公共场合大声喧哗的习惯，培养良好的文明素养。

②引导学生理解并实践“适当场合调整音量”的行为，使其成为日常行为的一部分。

③培养学生之间的相互尊重和合作意识，形成和谐的校园人际关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园场景图片、声音调节演示视频等。

3.实验器材：准备一些小喇叭、音量计等实验器材，用于展示声音的大小变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并布置实验操作台，方便学生进行实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“声音的大小与影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音的大小、响度等知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“声音的大小与影响”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小兔子吵闹的故事”，引出“我们小点儿声”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解声音的大小与响度的关系，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论“如何保持教室安静”，角色扮演“校园文明礼仪”等活动，让学生在实践中掌握调整音量的技能。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要保持安静”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验在校园中保持安静的重要性。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“安静对学习有什么好处”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音的大小与响度的知识点。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调整音量的技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解声音的大小与响度的关系，掌握在校园中保持安静的重要性。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们小点儿声”课题，布置适量的课后作业，如观察一天中不同场所的声音大小，记录并反思。提供拓展资源：提供与“声音的大小与影响”相关的拓展资源（如环保主题书籍、音频故事等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“声音的大小与影响”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式