18《慈母情深》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

18《慈母情深》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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设计思路

本课《慈母情深》选自统编版语文五年级上册，旨在引导学生感受母爱的伟大，体会文字背后的情感。教学设计以学生为主体，通过朗读、讨论、写作等活动，让学生深入理解课文内容，培养他们的情感态度和价值观。结合五年级学生的认知特点，设计互动性强、贴近生活的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《慈母情深》，学生能够提高语言表达能力和文学鉴赏能力，学会运用形象生动的语言描绘情感，增强对母爱的感悟，同时加深对中华传统孝道文化的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对家庭关系有一定的了解，能够识别亲情、友情等情感表达。在阅读方面，学生已具备一定的朗读技巧和初步的文本分析能力，能够从字里行间感受到作者的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对母爱主题的课文通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来体会情感。学生在学习上具有一定的合作意识和探究精神，能够积极参与课堂讨论。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受文本，部分学生则更倾向于通过写作来抒发情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课文中的生字词不熟悉，影响阅读理解；在情感体验上，学生可能难以完全体会到作者所表达的情感深度；在写作表达上，学生可能缺乏生动形象的描写手法，难以准确表达自己的感受。此外，学生可能对母爱的内涵理解不够深入，需要在教师的引导下逐步提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，包括《慈母情深》一课。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如母亲照顾孩子的温馨场景，以及相关的音乐片段，以增强情感体验。

3.教学课件：制作包含课文朗读、重点词句解释、写作技巧指导的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备好小组讨论的桌椅，营造互动氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过讲述一个关于母爱的真实故事或名人名言来引发学生的兴趣，引导学生思考母爱的伟大。

回顾旧知：教师简要回顾五年级上册学过的关于家庭、亲情的相关课文，让学生回忆所学内容和情感体验。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细讲解《慈母情深》一课的主要内容，包括作者的情感表达、故事背景等，帮助学生理解课文。

举例说明：教师选取课文中的一些精彩词句，结合具体情境进行讲解，如“慈母手中线，游子身上衣”等，让学生感受文字的魅力。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对母爱的理解和感受，以及如何在生活中体现孝道。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生以小组为单位，进行角色扮演，重现课文中的场景，加深对母爱主题的理解。

教师指导：教师巡视各组，及时给予指导和帮助，鼓励学生发挥创意，展示自己的表演。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母爱的伟大和孝道的重要性，让学生明白在现实生活中如何关爱父母。

拓展延伸：教师鼓励学生在课后为父母做一件力所能及的事情，以此表达对父母的爱。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业：

（1）朗读课文，熟读成诵；

（2）结合课文，写一篇关于母爱的感悟，要求语言通顺，表达真情实感；

（3）调查了解家庭中的孝道故事，下节课分享给大家。

备注：

（1）在课堂教学中，教师应注重引导学生关注生活中的亲情、友情等美好情感，培养学生的感恩意识；

（2）课堂讨论环节，教师要充分发挥学生的主体地位，鼓励他们大胆表达自己的观点，尊重他人的意见；

（3）在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《背影》：朱自清的散文，讲述父亲送儿子上学的感人故事，与《慈母情深》主题相近，适合作为对比阅读。

-《孝经》：古代儒家经典，其中包含关于孝道的论述，可以用于拓展学生对孝文化的理解。

-《孟母三迁》：古代关于孟母教育子女的故事，体现了母爱的伟大和教育的深远影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与母爱、孝道相关的文学作品，如《傅雷家书》、《亲爱的安德烈》等，通过阅读了解不同文化背景下的家庭关系和亲情表达。

-角色扮演：组织学生进行《背影》或《孟母三迁》的角色扮演活动，通过扮演不同角色，深入体会故事中的人物情感和道德观念。

-家庭调查：让学生回家后与父母进行交流，了解父母的辛苦和付出，记录下来，并在课堂上分享自己的感悟。

-摄影活动：鼓励学生用摄影记录生活中展现孝道和亲情