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1《我们班四岁了》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《我们班四岁了》是2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册的内容。本章节主要围绕班级成长和集体荣誉感展开，包括班级成立的意义、班级活动的开展、班级荣誉的维护等。通过学习，学生将了解班级是一个共同学习、共同成长的集体，培养集体荣誉感和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。通过学习班级的意义和价值，学生能够认识到自己是班级大家庭的一员，培养对集体的归属感和责任感；同时，通过参与班级活动，学生将学会合作与沟通，提升团队协作能力和解决问题的能力，为未来的社会生活打下良好的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解班级对个人成长的意义，认识到自己是班级不可或缺的一员。

②学会参与班级活动，体验团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

③掌握在班级中与同学友好相处的技巧，建立良好的人际关系。

2.教学难点

①深入理解班级集体荣誉感的内涵，将其与个人的成长和发展联系起来。

②培养学生从自身做起，为班级荣誉和团队精神贡献力量的意识。

③引导学生在面对班级矛盾和冲突时，能够以积极的态度和恰当的方式解决，促进班级和谐。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级照片墙。

课程平台：道德与法治课程教学平台，用于辅助教学资源的展示和学生互动。

信息化资源：班级活动视频、班级荣誉图片、相关教育短片。

教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、班级故事分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于班级建设的相关视频，并思考班级对个人成长的意义。

设计预习问题：围绕《我们班四岁了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为班级对我们的成长有哪些积极影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线互动记录来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级对个人成长的意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对班级活动的看法和对班级荣誉的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解班级对个人成长的意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过班级成立以来的故事或班级活动照片，引出《我们班四岁了》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解班级的意义、班级活动的重要性等内容，结合实例帮助学生理解。例如，通过班级清洁日的活动，讲解集体荣誉感的培养。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享班级活动的感受和收获；角色扮演，模拟班级荣誉争夺赛的情景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验班级活动对个人成长的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级对个人成长的意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级的意义，掌握班级活动对个人成长的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一次班级活动，并写一篇小文章，描述自己的感受和体会。

提供拓展资源：推荐一些关于团队合作和班级活动的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解：

学生通过学习《我们班四岁了》这一章节，能够理解班级对个人成长的意义，认识到班级是一个共同学习、共同成长的集体。他们能够描述班级活动的目的和重要性，以及班级荣誉对于每个成员的影响。

2.态度与价值观：