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1磁铁能吸引什么说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1磁铁能吸引什么

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生观察磁铁吸引铁质物品的现象，理解磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

②通过实验和观察，让学生掌握磁铁的极性和同名磁极相斥、异名磁极相吸的规律。

③培养学生运用科学方法进行探究的能力，包括提出问题、设计实验、记录数据、分析结果等。

2.教学难点，

①理解磁铁吸引铁质物品的原理，即磁铁的磁场对铁质物品产生磁力。

②掌握磁铁极性的概念，并能区分磁铁的两极。

③理解同名磁极相斥、异名磁极相吸的原理，并能在实际操作中应用这一原理。

④在实验过程中，培养学生细心观察、耐心操作、准确记录的能力，以及分析问题和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，引导学生观察磁铁吸引铁质物品的现象，帮助学生建立直观的认识。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过实验探究磁铁的极性和相互作用规律，培养合作学习和科学探究能力。

3.利用多媒体展示磁铁的磁场分布图，帮助学生理解磁场的概念和磁铁吸引力的原理。

4.通过游戏化的学习活动，如磁铁接力赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里或者学校里有没有磁铁？你们知道磁铁能吸引什么吗？”

展示一些生活中常见的磁铁物品，如磁扣、磁悬浮笔等，让学生初步感受磁铁的应用。

简短介绍磁铁的基本概念，如磁性、磁极等，为接下来的学习打下基础。

2.磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁铁的定义，解释磁铁是由铁、镍、钴等磁性材料制成，能够吸引铁、钴、镍等物质。

使用示意图展示磁铁的北极和南极，说明磁极的存在。

3.磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁铁的特性和重要性。

过程：

选择一个关于磁悬浮列车或磁力玩具的案例进行分析。

详细介绍磁悬浮列车的工作原理，强调磁铁在高速运输中的重要作用。

讨论磁力玩具的设计和制作，探讨磁铁在日常生活中的创意应用。

引导学生思考磁铁在现代科技中的角色，以及它在未来的潜在发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个磁铁在生活中的应用场景进行讨论。

小组内分工合作，收集资料，讨论磁铁在该场景中的工作原理和应用效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括磁铁应用的优缺点和改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁铁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括磁铁应用的实例、工作原理和小组讨论的结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同的观点和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调磁铁在生活中的普遍性和重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁铁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括磁铁的基本概念、磁极、案例分析等。

强调磁铁在科技发展、日常生活和娱乐中的应用，鼓励学生在日常生活中观察和探索磁铁现象。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内磁铁在日常生活中的应用实例，撰写一篇小论文，分享自己的发现和思考。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对磁铁的进一步探索兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与磁铁相关的科学实验或活动，如制作磁悬浮笔、磁铁艺术创作等。

鼓励学生在课后进行这些实验或活动，加深对磁铁性质的理解和应用能力。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、实验等方式，引导学生积极思考，培养科学探究精神。同时，教师应根据学生的反馈和课堂实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-磁铁的历史：介绍磁铁的发现史、发展历程以及在古代的应用，如指南针的发明。

-磁铁的种类：探讨不同类型的磁铁，如软铁磁铁、硬铁磁铁、钕铁硼磁铁等，以及它们的特性和用途。

-磁场的概念：解释磁场的形成、磁场线的分布以及磁场对物体的影响。

-磁悬浮技术：介绍磁悬浮技术的原理和应用，如磁悬浮列车、磁悬浮轴承等。

-磁性材料在生活中的应用：展示磁性材料在电子设备、医疗设备、建筑安全等领域的应用实例。

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