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1观察物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1观察物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

教材分析

《观察物体》是2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版的内容，本章节通过引导学生观察身边的物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。通过具体的实物和模型，让学生从不同角度观察物体，理解物体的形状和特征，为后续学习几何知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力、空间想象能力和科学思维能力。通过观察物体活动，学生能够学会从不同角度观察物体，发展对物体形状和结构的认识，同时培养细致观察和逻辑推理的能力，为后续的科学探究和数学学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对物体的基本特征有一定的认识，能够识别简单的几何形状，如圆形、正方形等。然而，他们对从不同角度观察物体并描述其特征的知识掌握有限，这是本节课需要重点培养的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的观察能力和空间想象力正在发展中，需要通过直观、形象的教学方法来激发。学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的则更倾向于通过操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察物体时可能难以把握从不同角度观察的视角变化，对物体的三维空间理解有限。此外，描述物体的特征时，语言表达可能不够准确。针对这些困难，教师需要提供丰富的教学资源，如实物模型和图片，帮助学生建立空间概念，并通过小组合作和互动讨论来提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动形象的语言和实物展示，引导学生观察和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的观察者，从不同角度描述同一物体，提高学生的空间想象力。

3.利用实验和游戏，如“拼图游戏”和“找不同”，让学生在轻松愉快的氛围中练习观察和描述物体的能力。

4.运用多媒体教学，展示不同角度的物体图片，帮助学生直观理解从不同视角观察物体的变化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物体，如杯子、书本、玩具等，引导学生观察这些物体的形状和特征。

-提问：“你们平时是如何观察这些物体的？你们能从不同的角度看到什么？”

-引导学生思考从不同角度观察物体的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物或模型，展示从不同角度观察物体的方法，如正视图、侧视图和俯视图。

-学生跟随教师一起观察，并尝试用自己的语言描述所看到的物体特征。

-教师讲解如何通过画图来表示物体的不同视图，并示范绘制简单的正视图、侧视图和俯视图。

-学生分组练习，尝试自己绘制物体的视图，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一组不同形状的物体，让学生分组讨论并从不同角度进行观察和描述。

-学生轮流展示自己的观察结果，教师点评并纠正描述中的错误。

-进行“找不同”游戏，学生需要在给出的几幅图中找出不同之处，以此锻炼观察力和空间想象力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调从不同角度观察物体的重要性。

-学生分享自己在练习中的收获和体会，教师总结并强调关键知识点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，选择一个熟悉的物体，从不同的角度进行观察，并尝试绘制出它的正视图、侧视图和俯视图。

-鼓励学生在家长的帮助下，利用家中物品进行实践，培养观察能力和空间想象力。

-作业完成后，下节课将进行作品展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的几何图形》：介绍生活中常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，以及它们在生活中的应用。

-《儿童立体几何启蒙》：通过简单的立体图形，如正方体、长方体、圆柱等，帮助学生理解三维空间的概念。

-《科学探索之旅》：展示不同科学领域中的观察和描述物体特征的案例，如生物学中的植物结构观察，物理学中的物体形状对运动的影响等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励家长和孩子一起在家中寻找不同的物体，如家具、玩具、食物等，从不同角度进行观察和描述，并尝试绘制视图。

-视频资源：推荐一些适合儿童观看的科普视频，如《科学小子》系列，通过动画形式介绍几何图形和空间概念。

-图书推荐：《儿童立体几何启蒙》等书籍，适合家长和孩子共同阅读，通过故事和游戏的方式学习立体几何知识。

-实物模型：购买或自制一些简单的立体几何模型，如正方体、长方体、圆柱等，让学生通过触摸和操作来加深对空间概念的理解。

-网络资源：