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2不一样的你我他2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

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教学内容

教材章节：三年级下册道德与法治——《不一样的你我他》

内容：本章节主要围绕自我认知、人际交往和集体生活三个方面展开。通过学习，学生将了解自己的个性特点，学会与他人相处，以及如何在集体中发挥自己的作用。具体内容包括：认识自己、了解他人、与人交往、合作共事等。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的道德素养和社会责任感。学生将通过学习，提升自我认知能力，学会尊重他人，发展良好的人际交往技巧，增强集体意识。具体目标包括：增强自我认识，培养自尊自信；学会换位思考，提高人际沟通能力；树立集体观念，增强团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在道德与法治方面已有初步的了解，如基本的礼貌礼仪、家庭关系等。但他们对自我认知、人际交往和集体生活的理解还较为浅显，需要通过本节课的学习，深化对这些概念的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我探索和人际交往等话题有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的合作能力和团队精神，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验，而另一部分则更偏向于理性分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能难以准确地认识自己，对自我评价存在偏差。

（2）在人际交往中，学生可能面临沟通不畅、合作不佳等问题。

（3）在集体生活中，学生可能难以适应团队角色，无法发挥个人优势。

（4）部分学生可能因为家庭环境、成长背景等因素，对集体生活产生抵触情绪。针对这些困难和挑战，教师在教学中应注重引导和帮助，培养学生的自我认知、人际交往和集体生活能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、学生笔记本。

2.课程平台：学校道德与法治教学平台，用于资源共享和作业布置。

3.信息化资源：相关教育软件、视频资料、音频资料、图片库。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于自我认知的小故事，引导学生思考“我是谁”的问题，激发学生对自我认知的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的家庭关系和礼貌礼仪等知识点，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括认识自己、了解他人、与人交往、合作共事等。

-举例说明：通过具体的例子，如同学之间的友谊、班级活动中的合作等，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在日常生活中如何认识自己、如何与人交往的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组设计一个关于自我认知和人际交往的小游戏，通过游戏加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保游戏顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自我认知和人际交往的重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在小组活动中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生写一篇关于自己的一次人际交往经历的日记，反思自己在交往中的优点和不足。

-教师提醒：提醒学生注意日记的格式和内容，鼓励他们真实地表达自己的想法和感受。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出问题：如何更好地认识自己，如何与他人建立良好的关系？

-学生讨论：学生自由发言，分享自己的看法和建议。

-教师点评：教师对学生的发言进行点评，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课后反思，思考本节课的学习收获和不足。

-学生反思：学生写下自己的课后反思，教师收集并给予适当评价。

8.教学评价（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-学生评价：学生自评和互评，共同提高。

知识点梳理

一、自我认知

1.认识自己的身体特点：身高、体重、外貌等。

2.了解自己的性格特点：开朗、内向、活泼、沉稳等。

3.认识自己的兴趣和爱好：阅读、运动、艺术等。

4.了解自己的优点和不足：优点如勤奋、乐观等，不足如害羞、马虎等。

二、人际交往

1.尊重他人：礼貌用语、倾听他人、关心他人感受。

2.沟通技巧：清晰表达、善于倾听、善于提问、善于解决问题。

3.合作共事：分工合作、相互帮助、共同完成任务。

4.解决冲突：换位思考、尊重差异、寻求共识。

三、集体生活

1.集体规则：遵守学校纪律