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2百分数（二）折扣第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

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教学内容：2百分数（二）折扣第二课时

教材章节：人教版六年级下册数学教材第X页

内容：本节课主要讲解折扣的概念及其计算方法。通过具体实例，使学生理解折扣的含义，掌握折扣的计算公式，并能运用折扣解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达折扣概念的能力，提升数学表达的准确性。

2.通过折扣问题的解决，发展学生的逻辑推理和数学建模能力。

3.引导学生体会数学在生活中的应用，增强数学实践意识和问题解决能力。

4.培养学生合作学习的意识和能力，通过小组讨论提高交流与协作技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是折扣的概念及其计算方法。

-理解折扣的意义，能够将原价和折扣率转换为现价。

-掌握折扣计算公式：现价=原价×(1-折扣率)。

-举例说明：如一件原价200元的衣服打8折，计算其现价。

2.教学难点：

-难点一：折扣率的理解和计算。

-理解折扣率是原价减少的比例，例如“八折”意味着原价的80%。

-计算难点：例如，如果一件商品打折后是原价的85%，学生需要计算出折扣率是多少。

-难点二：折扣问题的实际问题解决。

-理解折扣在实际生活中的应用，如购物、优惠活动等。

-解决难点：通过实际案例，如“买满300元减50元”，让学生理解如何根据条件计算最终价格。

-难点三：折扣与百分比的关系。

-理解折扣与百分比的关系，折扣率通常是百分比的形式。

-解决难点：通过实例让学生明白“九折”就是90%，“八五折”就是85%。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部数学教学平台或班级学习群。

-信息化资源：折扣计算器的演示视频、相关数学游戏软件。

-教学手段：实物教具（如价格标签、购物小票）、图片或图表展示折扣信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中的折扣实例，如超市打折、书店促销等，引导学生思考折扣在生活中的应用。

-提问：同学们在生活中有没有遇到过打折的情况？你们是如何理解折扣的？

-学生分享自己的购物经验，教师总结：折扣是指商品在原价基础上减去一定比例后的价格。

-引出本节课主题：今天我们将深入探讨折扣的计算方法。

2.讲授新知（20分钟）

-折扣概念讲解：介绍折扣的定义、意义和常见折扣表示方法，如“八折”、“九五折”等。

-折扣率计算：通过实例讲解折扣率的计算方法，如原价100元，打八折后的现价是多少，折扣率是多少。

-折扣计算公式：讲解并推导出现价=原价×(1-折扣率)的公式，并通过实例验证。

-分组讨论：学生分组讨论如何应用折扣计算公式解决实际问题。

-教师巡视指导，解答学生在计算过程中的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师呈现一系列折扣计算题，包括单步计算和多步计算。

-学生独立完成练习，教师巡视并个别指导。

-集体讲解：选取典型题目，学生上台讲解解题思路和步骤。

-小组竞赛：以小组为单位进行折扣计算竞赛，激发学生的学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调折扣的概念、计算方法和公式。

-学生回顾课堂学习内容，分享自己的学习心得。

-教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对折扣的理解更加深入了吗？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成。

-提醒学生注意练习中的易错点，如折扣率的计算和公式的运用。

-鼓励学生在家中与家长一起探讨折扣在日常生活中的应用。

-下节课检查作业完成情况，对作业中的问题进行点评和讲解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：折扣与优惠》

-内容摘要：本书通过实际案例，深入浅出地介绍了折扣的计算方法、优惠策略以及折扣在生活中的应用，适合学生阅读以加深对折扣概念的理解。

-《数学与经济》

-内容摘要：本书探讨了数学在经济学中的应用，特别是折扣、利率等概念在市场经济中的运用，有助于学生理解数学与实际生活的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一个“家庭折扣调查”活动，让学生记录家庭成员在不同场合享受的折扣，分析折扣类型和计算方法，撰写调查报告。

-引导学生探究“折扣促销对消费者购买行为的影响”，通过收集数据和分析，撰写小论文。

-探索“折扣与税收的关系”，了解不同国家或地区的税收政策如何影响折扣的计算。

-学习“心理定价策略”，了解商家如何利用心理因素设置价格，从而影响消费者的购买决策。

-设计一个“虚拟商店