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2025年春人教版小学数学五年级下册教学计划

学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的关键转折期，他们的思维方式逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，在数学学习上已经积累了一定的基础知识和基本技能。在经过了四年的数学学习后，多数学生具备了一定的自主学习意识和合作探究能力，能够主动参与到课堂活动中，积极思考并发表自己的见解。在计算能力方面，学生已经熟练掌握了整数四则运算，对小数的基本运算也有了一定的了解，这为进一步学习分数等知识奠定了基础。在空间观念上，学生对简单的平面图形和立体图形有了一定的认识，能够辨别一些常见图形的特征。在解决问题的能力上，学生能够运用所学知识解决一些与生活实际相关的简单问题，具备了初步的数学应用意识。

然而，这个阶段的学生在数学学习中仍存在一些问题。部分学生的学习主动性和自觉性有待提高，学习缺乏计划性和系统性，需要教师加强引导和督促。在抽象思维能力方面，虽然学生有所发展，但对于一些较为复杂、抽象的数学概念和原理，理解和掌握起来仍存在较大困难，如因数与倍数、长方体和正方体的体积等知识。学生之间的学习差异较为明显，部分学习困难的学生在基础知识的掌握和运用上存在较多漏洞，学习自信心不足，容易产生畏难情绪；而部分学有余力的学生则渴望学习更具挑战性的内容，以满足他们的求知欲。此外，随着学习内容的增多和难度的加大，部分学生可能会出现学习压力过大的情况，需要教师关注学生的心理健康，及时进行疏导和调整。

教学目标

知识与技能目标

让学生能正确辨认从不同方向观察由小正方体摆成的物体的形状，并能根据观察到的形状还原物体的摆放方式，进一步培养学生的空间观念和观察能力。

引导学生理解因数与倍数的概念，掌握因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，以及2、5、3的倍数的特征，能够找出100以内某个数的所有因数和倍数，能正确判断一个数是质数还是合数，是奇数还是偶数。

帮助学生认识长方体和正方体的特征，掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，理解体积和容积的概念及单位，能够进行体积和容积单位之间的换算，并能运用这些知识解决一些简单的实际问题。

使学生理解分数的意义和产生的过程，掌握分数与除法的关系，认识真分数、假分数和带分数，理解分数的基本性质，能够进行约分和通分，掌握分数和小数的互化方法，能正确比较分数的大小。

引导学生认识图形的旋转和轴对称现象，理解图形旋转的特征和性质，能在方格纸上将简单图形旋转90°，能画出一个图形的轴对称图形，进一步培养学生的空间观念和动手操作能力。

让学生掌握同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的计算方法，能够正确进行分数加减混合运算，理解整数加法运算定律在分数加法中同样适用，并能运用运算定律进行简便运算；能通过“打电话”等实际问题，体会优化思想在解决问题中的应用。

使学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，能根据数据绘制折线统计图，并能根据折线统计图进行简单的数据分析和预测。

让学生通过“找次品”等数学活动，经历观察、猜测、试验、推理等活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，培养学生的逻辑推理能力和应用意识。

过程与方法目标

通过观察、操作、实验、猜测、验证等活动，让学生经历数学知识的形成过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、推理能力和创新思维能力。

引导学生在学习过程中，学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系。

鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯，让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学习自信心。

培养学生的科学态度和创新精神，鼓励学生勇于质疑、敢于探索，培养学生严谨的数学思维和认真负责的学习态度。

让学生在数学学习中，感受数学的魅力和价值，体会数学在生活中的广泛应用，激发学生对数学的热爱之情。

教学内容

观察物体（三）

教学内容：从不同方向观察由小正方体摆成的物体，能根据观察到的形状还原物体的摆放方式，体会观察物体时看到的形状与物体的摆放方式之间的关系。

教学重点：能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状，能根据观察到的形状还原物体的摆放方式。

教学难点：根据观察到的形状想象物体的摆放方式，培养学生的空间想象力和逆向思维能力。

因数与倍数

教学内容：因数和倍数的概念，求一个数的因数和倍数的方法，2、5、3的倍数的特征，奇数和偶数的概念，质数和合数的概念。

教学重点：理解因数和倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法，能正确判断一个数是质数还是合数，是奇数还是偶数，掌握2、5、3的倍数的特征。

教学难点：理解因数与倍数之间的相互依存关系，能