基于乡村振兴的乡村旅游人才培育策略——以远安县落星村为例.docxVIP

PAGE

1-

基于乡村振兴的乡村旅游人才培育策略——以远安县落星村为例

一、远安县落星村乡村旅游发展现状分析

(1)远安县落星村位于湖北省宜昌市，是一个典型的山区村落，近年来随着乡村振兴战略的深入实施，乡村旅游逐渐成为该村的主要发展方向。据相关数据显示，2019年落星村乡村旅游接待游客数量达到10万人次，同比增长20%，旅游收入突破500万元，成为该村经济增长的新亮点。落星村依托独特的自然风光和丰富的民俗文化，开发了包括生态观光、休闲度假、农家乐等多种旅游产品，吸引了大量游客前来体验。

(2)然而，落星村乡村旅游发展也面临着一些挑战。首先，乡村旅游基础设施相对薄弱，如道路、停车场、旅游厕所等配套设施不足，影响了游客的游览体验。其次，乡村旅游人才匮乏，缺乏专业的管理和服务人才，制约了乡村旅游的进一步发展。此外，乡村旅游产品同质化现象严重，缺乏特色和竞争力，难以满足游客多样化的需求。

(3)针对这些问题，落星村在乡村旅游发展过程中采取了一系列措施。例如，加大基础设施建设投入，改善交通条件，提升旅游服务质量。同时，积极开展乡村旅游人才培训，引进和培养一批具备专业素养的乡村旅游人才。此外，落星村还结合当地特色，打造了一批具有地方特色的乡村旅游产品，如特色民宿、农家乐、农事体验等，提升了乡村旅游的吸引力和竞争力。以2019年为例，通过这些措施，落星村乡村旅游收入同比增长30%，成为周边地区乡村旅游的示范村。

二、乡村旅游人才需求与培育策略探讨

(1)乡村旅游作为乡村振兴的重要驱动力，对人才的需求日益凸显。乡村旅游人才需求主要包括旅游管理、市场营销、旅游规划、生态保护、民俗文化传承等方面。在管理人才方面，需要具备一定的组织协调能力和服务意识，能够有效管理乡村旅游项目，提升游客体验。市场营销人才则需要熟悉市场动态，能够策划和执行有效的营销策略，扩大乡村旅游的知名度。旅游规划人才负责乡村旅游资源的合理开发与保护，生态保护人才则关注乡村旅游可持续发展，民俗文化传承人才则致力于保护和传承当地文化。

(2)针对乡村旅游人才需求的特点，培育策略应从以下几个方面入手。首先，加强教育培训，通过开设乡村旅游管理、市场营销、生态保护等专业的课程，培养具备专业知识和技能的人才。其次，实施校企合作，鼓励高校与乡村旅游企业合作，开展实习实训，为学生提供实践机会。同时，鼓励乡村旅游企业引进外部人才，通过内部培养和外部引进相结合的方式，提升乡村旅游人才队伍的整体素质。此外，建立乡村旅游人才激励机制，通过提供优厚的待遇、晋升空间和职业发展路径，吸引和留住优秀人才。

(3)在具体实施过程中，可以采取以下措施：一是建立乡村旅游人才培养基地，集中资源开展人才培训；二是开展乡村旅游人才选拔与引进工作，选拔具有潜力的年轻人进入乡村旅游行业；三是建立乡村旅游人才评价体系，对人才进行科学评价，为人才培养和选拔提供依据；四是加强乡村旅游人才的国际交流与合作，引进国际先进的乡村旅游理念和经验，提升我国乡村旅游的整体水平。通过这些措施，有望为乡村旅游提供一支高素质、专业化的人才队伍，推动乡村旅游的可持续发展。

三、基于乡村振兴的乡村旅游人才培养模式构建

(1)基于乡村振兴战略，乡村旅游人才培养模式构建应注重实践导向和特色发展。首先，应构建以市场需求为导向的课程体系，结合乡村旅游实际需求，设置旅游管理、市场营销、生态保护、民俗文化等课程，确保人才培养与产业发展紧密结合。其次，实施产学研一体化的人才培养模式，通过校企合作，让学生在理论学习的同时，参与乡村旅游项目的实际操作，提高学生的实践能力。

(2)在人才培养过程中，强化实践教学环节至关重要。可以通过建立实习实训基地，让学生在真实环境中学习和锻炼。此外，开展乡村旅游职业技能竞赛，激发学生学习热情，提升专业技能。同时，鼓励学生参与乡村旅游项目的规划、设计、运营等环节，培养他们的创新能力和团队协作精神。

(3)乡村旅游人才培养还需注重师资队伍建设。一方面，引进具有丰富实践经验的业界精英担任兼职教师，为学生提供实际操作指导；另一方面，鼓励教师参与乡村旅游项目，提升自身的实践能力。此外，建立健全教师培训机制，定期组织教师参加国内外学术交流，了解乡村旅游发展动态，提高教学水平。通过这些措施，构建一个符合乡村振兴需求的乡村旅游人才培养体系。

四、远安县落星村乡村旅游人才培育实践案例分析

(1)远安县落星村在乡村旅游人才培育方面进行了积极探索和实践。其中，最具代表性的案例是该村与当地职业院校合作，开设乡村旅游管理专业，培养具备专业知识和技能的乡村旅游人才。自2018年起，落星村已成功培养出100余名乡村旅游管理专业毕业生，这些毕业生毕业后大部分选择回到家乡，为乡村旅游发展贡献力量。例如，张丽是落星村的一名毕业生，她在返乡后，担任了当地一家乡