统编版四年级上册语文8《蝴蝶的家》课件.pptx

任务一：采访旅行者任务二：报道实验成果任务三：介绍科技产品任务四：探寻自然奥秘任务五：家庭人物访谈录学会提问小记者训练营单元任务

小记者们，快来跟随燕志俊先生的足迹去寻访蝴蝶的家，并走向更广阔的大自然，发现有价值的问题，探寻自然界更多的神奇之处吧，加油！任务四：探寻自然奥秘

⑧蝴蝶的家四年级上册第二单元课型：略读实践课

预学回顾挑战一：初读《蝴蝶的家》，理清作家求助的问题和当时的心情。燕志俊先生想要了解关于__________________这个问题，为此，他不断地______而最终________，内心很______。蝴蝶的家在哪里寻找没找到着急扫描图书二维码，在“课文朗读闯关”中收获星星！?我获得了_____颗星

预学回顾挑战二：梳理《蝴蝶的家》中的生字词。查一查：借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。躲避（bì）震撼（hàn）喧嚷（xuān）家雀儿（qiǎo）屋檐（yán）·····bìhànxuānqiǎoyán

预学回顾挑战二：梳理《蝴蝶的家》中的生字词。读一读：读下面的句子，注意“嚷”和“雀”字的读音。弟弟嚷（rāng）嚷着要捉一只麻雀（què）玩，叔叔告诉他：“麻雀俗称家雀（qiǎo）儿，它们吃害虫，对农业生产有益，应该保护。你一叫嚷（rǎng），它们都飞走了。”多音字巧记——记少不记多①“嚷”字大部分情况下读rǎng，我只要记“嚷嚷”这个词的正确读音就可以了。②“雀”字大部分情况下读què，我只要记“家雀儿”这个词的正确读音就可以了。····

预学回顾挑战二：梳理《蝴蝶的家》中的生字词。辨一辨：你能根据词典里的意思，辨别“屋宇”和“屋檐”吗？①【屋宇】书名房屋。②【屋檐】名房顶伸出墙外的部分。小练习：将这两个词语的序号正确填在下面的括号里。燕志俊先生站在（）下，望着雨幕想：人们的（）里从没见过有蝴蝶来避雨，它们此刻去了哪里呢？???②①

预学回顾挑战三：阅读《蝴蝶的家》，尝试独立提出问题，整理问题清单。星级评价问题清单提问角度☆☆☆☆☆1☆☆☆☆☆2☆☆☆☆☆3☆☆☆☆☆4针对创作动机提问针对文章内容提问针对写法提问针对启示提问提问大风车方法提示：◎画一画：用“____”画出作者提出的问题；◎写一写：针对文章提出自己的问题，思考提问角度，完成问题清单；◎评一评：按照问题的有价值程度进行星级评价，给最有价值的问题涂满五颗星。蝴蝶的家在哪里？为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家?为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”?作者在第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写他的猜想？针对文章内容提问针对文章内容提问针对写法提问针对写法提问★★★★?★★★?★★★★★?★★★?

你获得了几颗星？快和你的小伙伴们分享一下，并借助“解决问题小妙招”试着帮我找出“寻访问题清单”上的答案吧！我收集了颗星星星级小记者背包

学习活动活动一：寻觅问题清单的答案活动二：寻访蝴蝶的家活动三：探寻自然的奥秘活动四：揭秘仙人掌的神奇之处活动五：为“大力士”野草写颁奖词活动六：踏上寻访之旅

方法提示：◎写一写：小组讨论，在“寻访问题清单”中再加上一个你们都认为重要的问题；◎评一评：思考问题的有价值程度，进行星级评价；◎画一画：在最有助于理解课文的问题前的方框里打“?”；◎说一说：借助“解决问题”小妙招交流问题的答案。

活动一：寻觅问题清单的答案寻访问题清单?1燕志俊先生在第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写他的猜想？?2蝴蝶的家在哪里？?3蜗牛的家又在哪里呢？?4为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家??5为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”??_________________________________________________小记者：华小樾2024年9月23日??☆☆☆☆☆?☆☆☆☆☆?☆☆☆☆☆?☆☆☆☆☆?☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★?我解决的问题_____________________________________________________________________