学龄前期发育78课件讲解.pptx

学龄前期发育

学龄前期发育3周岁至入小学前（6～7岁）为学龄前期此期儿童体格生长发育速度减慢；智能发育迅速，渐趋完善；与同龄儿童和社会事物的接触日渐广泛，知识面得以扩大，自理能力和初步社交能力得到发展。总体特点：面临的主要问题：感觉统合、性别认同和社会行为的发展。

目录发育特点发育影响因素及发育问题康复保健

发育特点生理发育特点发育速度相对减慢，但仍保持稳步地增长身体各部位比例明显变化，头、躯干、四肢发育速度差异大，下肢发育快体格发育

发育特点脊椎前屈和腹部凸出特征逐渐消失→成人的胸曲和腰曲特征骨：弹性较好，骨膜厚，可塑性强，易变性，若发生骨折，多为不完全骨折，称为“青枝骨折”。关节：关节面软骨厚，关节囊、韧带伸展性大，关节周围肌肉薄弱，关节活动范围大，但牢固性差，易脱位。运动系统

发育特点肌肉：发育不平衡，大肌群发育早，小肌群发育不完善，肌肉力量差，易受损伤和疲劳。运动发育特点：跑、跳运动灵活熟练，手部动作笨拙，精细动作一般无法较好完成。步态稳定性和速度提升运动系统

发育特点运动技能提高，运动操作步骤由繁到简，向节约能量消耗、提高运动效率方向发育。足弓：周围韧带较松弛、肌肉薄弱，若长时间站立、行走，足底负重过多，易引起足弓塌陷，扁平足。运动系统

发育特点脑重量快速增加，7岁达1280g，基本接近成人。神经纤维继续增长，分支增多、增长，更有利于神经联系。3岁：神经细胞分化基本完成，但脑细胞体积的增大及神经元轴突的髓鞘化仍继续进行。神经系统

发育特点4岁：神经纤维的髓鞘化完成，因此，此期儿童手眼协调能力仍然较差，表现为精细操作运动的笨拙。5岁：随运动和感觉区域神经元髓鞘化发育基本完成，神经冲动的传导更加迅速、精确。6岁：大脑半球的偏侧化优势基本定型。神经系统

发育特点大脑各叶的功能分化渐趋成熟，大脑各区成熟的顺序为枕叶-颞叶-顶叶-额叶（7岁）。神经系统的兴奋和抑制功能不断增强，但发展不平衡，兴奋大于抑制。睡眠时间呈一定规律性，每日平均睡眠时间缩短。7岁时，每日10个小时的睡眠即可满足儿童的需要。神经系统

发育特点心脏收缩力差心率易受多种因素影响，平均心率为90～110次/分钟大强度运动会使儿童心脏负荷加重，影响健康血压较低，约为100/70mmHg。循环系统

发育特点肺弹性较差呼吸频率较快，约为20～25次/分钟。以腹式呼吸为主。呼吸系统

发育特点胃容量增大，3岁儿童胃容量约为600ml，6岁为900ml左右消化能力仍弱肠道吸收能力强，但自主神经调节能力差，易发生肠道功能紊乱，引起腹泻或便秘肝脏相对较大，在肋缘下可摸到肝脏下缘消化系统

发育特点肾脏浓缩尿液能力增强一般3～7岁儿童每昼夜排尿次数约为7～10次4～5岁儿童大多可控制夜间排尿，但兴奋或疲劳时易发生遗尿现象泌尿系统

发育特点感知觉各种感觉迅速完善，特别是一些复杂的感觉，各个分析器官协调活动多数4～5岁儿童先看见客体的个别部分然后感知整体，6岁以后逐渐发展为先整体后部分。认知发育特点

发育特点时间知觉发育：3～4岁儿童有一些初步的时间观念，但很不准确，需要依据具体事例来说明。4～5岁儿童能更好地运用“早晨”、“晚上”这些词，而且也能正确辨别“昨天”、“今天”、“明天”，但对较远的时间，如“前天”、“后天”等还不能掌握。6岁左右儿童开始能辨别“前天”、“后天”和“大后天”。但对于更小或更大的时间单位，如几小时、几分钟或几个月、几年就感到困惑。

发育特点感知觉——空间知觉发育3岁辨别上下4岁辨别前后5岁以自身为中心辨别左右6岁辨别上下、左右和前后

发育特点观察力分四个阶段：第一阶段（3岁）：不能接受所给予的观察任务，不随意性起主要作用。第二阶段（3～4岁）：能接受观察任务，主动进行观察，但深刻性、坚持性差。

发育特点第三阶段（4～5岁）：接受观察任务后，开始能坚持一段时间，进行观察。第四阶段（6岁）：接受观察任务后，能不断分解目标，能坚持较长时间，反复进行观察。

发育特点注意以无意注意占优势，注意保持时间短、易分散，注意的范围小，常带有情绪色彩，任何新奇的刺激都会引起他们的兴奋，从而分散注意。5岁左右，开始能独立控制自己的注意

发育特点5～7岁，能集中注意的平均时间为15分钟左右3岁时一般只注意事物的外部较鲜明的特征4岁时开始注意到事物不明显的特征、事物间的关系5岁后能够注意事物的内部状况、因果关系等

发育特点记忆一般情况下人们的回忆最早可追溯到3～4岁主要是无意记忆。不因别人的要求或自己的需要去记忆，而因记忆对象本身生动形象、具体鲜明，能引起他们的兴趣或强烈的情绪体验，使他们自然而然地记住。因此，根据儿童记忆的这一特点，注意增强教育的直观形象性和生动趣味性，充分利用无意记忆，帮助儿童积累更多、更丰富的知识经验。

发育特点思维由低级到高级