19 紫藤萝瀑布 第2课时（17页）.pptx

紫藤萝瀑布;1.朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情

2.揣摩文中写景状物语句的妙处，鉴赏作者借景抒情、托物言志的写作技巧;1.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？;探究结果：

这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。;2.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？这种写法有什么特点？;●托物言志

所谓托物言志，就是假托一种事物，赋予某种象征意义，表达作者的思想感情。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以，在作者的笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而且是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫“托物言志”。;3.怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系”？;4.这篇散文语言优美细腻，找出你认为写得美的句子，并说一说理由。

示例：淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。;深入探究——写法借鉴;本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。;1.用一句话说出你学习本文后最深的感受。

生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。

2.读林清玄的诗，谈感受。

（学生自由回答）;课堂小结——教师寄语;拓展延伸——课堂练习;3.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。;4.对“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是()

A.“我”不只是看到,也在心??真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。

B.紫藤萝瀑布不只是让“我”大饱眼福,也让“我”干渴的心田得到了滋润。

C.紫藤萝瀑布的美丽让“我”赏心悦目,它那顽强不息、流动不止的生命力更引发了“我”对生命本质的思考。

D.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。

【解析】分析句子的含义时，要注意考虑“我”伫立凝望的原因,同时明确是什么让这条瀑布在“我”心上缓缓流动。;板书设计;布置作业