10《爬山虎的脚》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

10《爬山虎的脚》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以《爬山虎的脚》为教学内容，旨在引导学生通过观察、阅读、思考，感受作者对爬山虎的喜爱之情，培养学生的观察能力和写作技巧。通过学习课文，让学生了解爬山虎的特点，提高学生的语文素养，激发学生对大自然的热爱。

核心素养目标分析

本课以提升学生的文化自信、审美创造和语文实践能力为核心，旨在培养学生对自然界的观察力，激发学生对文学作品的欣赏兴趣，锻炼学生的语言表达能力和写作技巧。通过学习《爬山虎的脚》，学生能体会到作者对生命的尊重与热爱，培养积极向上的情感态度，同时提升对语文知识的运用能力。

学情分析

四年级学生对自然界的生物充满好奇，对阅读有较强的兴趣，但阅读理解能力和写作能力尚在发展阶段。本年级学生已具备一定的语文基础知识，能够识别简单的修辞手法，但对复杂句式和深层含义的把握还有待提高。在课堂参与方面，学生表现出良好的互动性，但部分学生在独立思考和表达上存在困难。针对《爬山虎的脚》这一课文，学生可能对爬山虎的形态和生活习性有一定了解，但对其生长习性和科学原理的认识有限。此外，学生的书写习惯和规范程度不一，这对课文的学习和写作技能的培养有一定影响。因此，教学时应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、讨论和写作，深入理解课文内容，提高语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能接触到统编版语文四年级上册《爬山虎的脚》课文。

2.辅助材料：收集与爬山虎相关的图片、视频，以及展示爬山虎生长过程的图表。

3.教学工具：准备放大镜、纸笔等工具，以便学生观察和记录爬山虎的细节。

4.教室布置：创建分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境适合学生进行观察和实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有见过爬山虎？它长什么样？

2.学生回答：有的见过，有的没见过。

3.老师总结：今天我们要学习一篇关于爬山虎的课文，让我们一起走进这篇美妙的文章吧。

二、初读课文，整体感知

1.老师出示课文题目《爬山虎的脚》，提问：这篇课文主要讲的是什么？

2.学生回答：这篇课文主要讲的是爬山虎的脚。

3.老师引导：那我们就来一起读读这篇课文，看看作者是如何描写爬山虎的脚的。

三、细读课文，品味语言

1.老师提问：同学们，你们有没有发现爬山虎的脚有什么特别的地方？

2.学生回答：爬山虎的脚形状像小圆片，有吸盘。

3.老师引导：那作者是如何描写爬山虎的脚的呢？我们一起来看看。

4.学生朗读课文，找出描写爬山虎脚的句子，并交流感受。

四、深入探究，感悟情感

1.老师提问：作者在描写爬山虎的脚时，表达了怎样的情感？

2.学生回答：作者对爬山虎的脚非常喜爱。

3.老师引导：那我们能不能用一些词语来形容作者对爬山虎的脚的喜爱之情呢？

4.学生交流：可以用“喜爱”、“赞美”、“敬佩”等词语来形容。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：同学们，除了爬山虎的脚，你们还知道哪些植物有特别的地方？

2.学生回答：例如荷叶、向日葵等。

3.老师引导：那我们就来欣赏一下这些植物的图片，看看它们有什么特别的地方。

4.学生欣赏图片，交流感受。

六、总结全文，回顾重点

1.老师提问：今天我们学习了《爬山虎的脚》，你们有哪些收获？

2.学生回答：我们了解了爬山虎的脚的形状和特点，感受到了作者对爬山虎的喜爱之情。

3.老师总结：是的，通过学习这篇课文，我们不仅了解了爬山虎的脚，还学会了如何欣赏大自然的美。希望同学们在今后的生活中，多观察、多思考，发现更多美好的事物。

七、布置作业

1.老师提问：同学们，课后请你们写一篇关于自己喜欢的一种植物的作文，描写它的特点，表达自己的喜爱之情。

2.学生回答：好的，我会认真完成作业。

八、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《爬山虎的脚》，通过阅读课文，我们了解了爬山虎的脚的特点，感受到了作者对爬山虎的喜爱之情。希望大家在今后的学习中，多读书、多思考，提高自己的语文素养。

九、课后反思

1.老师反思：本节课通过引导学生观察、思考、表达，让学生了解了爬山虎的脚的特点，培养了学生的观察能力和表达能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《植物的生长》科普书籍：介绍不同植物的生长过程、特点和适应环境的能力，帮助学生了解爬山虎的生长习性。

-《自然科学纪录片》：推荐与植物生长相关的纪录片，如《植物王国》、《植物的智慧》等，通过视频形式让学生直观感受植物的生长过程。

-《自然观察日记》：介绍如何进行自然观察，鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的植物