（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册剃头大师【教学设计及教学反思 精品】.docx

19剃头大师

教学目标

1.会认“剃、执”等9个生字，会写“表、胆”等13个字，正确读写“大师、表弟”等15个词语，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。

2.默读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。

3.通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解难懂的句子，感受课文语言的幽默风趣。

4.能说出课文用“剃头大师”作为题目的好处。

教学重点

通过联系上下文、结合生活实际等方法理解文中难懂的词语、句子，感受课文语言的幽默风趣。

教学策略

1.识字写字

识字：形声字记忆，“剃”；根据组词记忆生字，“执着、否则、仇人、习惯、受刑、厘米”；联系生活记忆生字，“骂、摸”。

写字：“表、夺”上大下小；“虽、骂”上小下大；“仇、付、倍、件”为同部首的字；“胆、泡”都是左窄右宽；“鬼”为独体字，须注意它的首笔是短撇；竖弯钩里面是撇折点，不要写成点；“差、式”是半包围结构的字，应注意上大下小。

2.朗读教学

本文语言幽默生动，富有童真童趣。在学生初读课文时，采用随文识字法，认读生字。同时，重点指导个别句子的朗读，可以通过联系生活实际、想象画面等方法来辅助朗读，体会人物心理，读好句子。

3.语言运用

教学时可以通过换词、表演、有感情地朗读等多种方式，引导学生发现课文的语言特点，体会课文语言的生动、风趣。理解难懂的词语和句子时，既要联系上下文，也要联系生活实际。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.会认“剃、执”等9个生字，会写“表、胆、鬼、夺、骂”等13个字，正确读写“大师、表弟”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。

教学过程

板块一读题质疑，畅谈“大师”

1.谈话导入：同学们好！

同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。

2.引导质疑，猜测课文。

看到课文的题目，你想知道什么？

（生说）——我想知道“剃头大师”是谁？

板块二初读课文，整体把握

1.播放朗读视频。

那就让我们一起带着问题走进课文吧！

2.自读课文：

好了，现在就请大家开始自由地读课文吧，注意标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教家长，争取把课文读正确。请大家按下暂停键，开始读书吧！

3.初读反馈，检查落实。

（1）课件出示词语，读准加点字字音。

剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵

（2）课件出示句子，读准加点字字音。

在这篇课文里还有一些多音字，同学们你们能正确读出它们的读音吗？

他有一把磨得亮的剃刀。

别剪破耳朵，你得发誓！

当然，咱们再来看一组！

虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。

我们一行五人抵达学习的地点。

我没得到那五块钱。

4.梳理课文内容。

（1）那么题目中的“剃头大师”指的是谁？你能回答了吗？

对了，就是文中的“我”。而且这个名号不是别人给他取的，而是“我”给自己取的。可见“我”对自己的剪发水平非常自信。他的剪发水平真的很厉害吗？我们在后面的学习中再解答。

（2）咱们来看看整篇文章主要讲了一件什么事情呢？

（生说）——小沙害怕剃头，每次老师傅给他剃头都像受刑一样。这次，他答应给“我”五元钱，央求“我替他剪头发，于是“我”当起了“剃头大师”。结果“我”把小沙的头发剪得坑坑洼洼，最后姑父不得不带小沙剃了一个光头。

板块三精读课文，体会“害怕”

1.再读课文，关注重点。

【语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。】

看来，那老剃头师傅和“我”都给小沙剃过头，他们两者之间剃头的过程有什么不同吗？

请大家关注到第5段的描写，你读出什么了？

最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

（1）理解“推剪”。

（2）你们读完第5段后有什么感受吗？

（生说）——老剃头师傅剃头时小沙总是一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样。

（3）这一会儿痛一会痒的，为什么“痛”？又为什么“痒”呢？

（生说）——我联系前文知道了，“痛”是因为老掉牙的推剪会咬住一头发不放，扯着头皮疼。“痒”呢，是因为老师傅总是把碎头发掉在小沙的脖子里。

那在生活中，你有没有过这样“痛”或“痒”的经历呢？

（生说）——我在被蚊子叮咬以后就会觉得痒痒的，特别难受。有时候梳头发，梳子齿会和头发缠到一起，那时候我不知道，还是把梳子使劲往下梳，就把我的头皮扯得很痛。

（4）学习方法小结：

刚才我们通过“联系上下文”和“结合自己的生活经验”两种方法，谈了对语段中“这一会痛一会痒，跟受刑一样。”这句话的理