14 学习有方法2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

14学习有方法2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到学习有方法的重要性，培养自主学习和合作学习的能力。同时，引导学生学会规划学习时间，提高学习效率，树立正确的学习态度，形成良好的学习习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的道德与法治学习中，已经接触过一些基本的学习方法和习惯养成的内容，如时间管理、合作学习等。他们对学习有一定的认识，但具体到“学习有方法”这一主题，可能还停留在表面理解，缺乏深入实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习有方法这一主题表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，但可能因为年龄原因，注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分则更习惯于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“学习有方法”时，可能会遇到以下困难：一是对学习方法的理解不够深入，难以将理论知识应用到实际学习中；二是时间管理能力不足，难以合理安排学习时间；三是缺乏自律性，容易受到外界干扰，影响学习效率。针对这些困难，教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解学习方法的原理和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的学习经验，促进思维碰撞，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析案例中的学习方法，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学习方法的步骤和技巧，直观形象地呈现教学内容。

2.视频辅助：播放相关教育视频，增强学生的感性认识，提高学习效果。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习乐趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习有方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你平时是如何学习的？有哪些学习习惯？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习方法的多样性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学习有方法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小明如何通过学习方法的改变提高成绩”引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学习方法的种类，如时间管理、记忆技巧等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习方法，并讨论如何改进。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同学习方法的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习方法的种类。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用学习方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学习方法的种类，掌握如何有效学习。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计个人学习计划”的作业，让学生应用所学方法。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《高效能人士的七个习惯》，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，设计自己的学习计划。

-拓展学习：阅读推荐书籍，思考如何将书中方法应用到自己的学习中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用