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游戏教学的优点教学反思

1、游戏教学的优点教学反思

1、游戏教学可以活跃课堂气氛

小学生上课容易注意力不集中，不集中他们就不会认真听讲，就会感到教师所讲的内容无趣、枯燥。运用游戏可以把学生的注意力吸引回来，因为小孩子总是对玩的事情比较感兴趣，于是他们便会积极参加游戏，然后课堂气氛就会整体活起来。

2、游戏教学可以帮助学生更好地学习英语

许多学生因为害羞或不会的原因很少开口说英语，成为“哑巴英语”的追随者。口语对学习任何一种语言来说都是至关重要的，游戏正好弥补了这个缺点。游戏可以设置一个情境，让学生进行情境练习，尤其可以设置他们比较感兴趣比较熟悉的情境，例如生活中的有趣的事，故事书里的故事等等，这样他们就会觉得亲切，也就不会紧张。坚持练习下来，学生的英语一定会达到一个较好的水平。

3、游戏教学有助于激发学生的学习兴趣，减少学生的心理压力

在教学中加入适当的游戏可以培养学生的兴趣，符合“乐”学原则。游戏教学是以学生为主体，要求学生共同参加，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。利用游戏无意注意的特征，如：在表演情景对话时学生的大部分精力都放在所表演的内容上，而不去紧张自己即将说的每一句话，每一个单词，这样有利于减少学生的学习压力、激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂的教学活动，并有利于化难为易，使学生更容易掌握所要学的内容。

4、游戏能挖掘潜力

人并不是生下来就知道自己有多少潜力，要靠后天挖掘。学生的潜力在后天的培养中被挖掘得越多，他们就会越成功，而游戏正好有挖掘学生潜能的作用。如：教师组织学生开展乘热气球去旅行的游戏，一位学生通过此游戏对热气球旅游十分感兴趣，虽然游戏并未提到如何做气球，但他课后查阅资料、请教老师，也做出了一个小小的“热气球”，虽说他只是在普通氢气球下面系了个小纸盒，然后让它飞上天，但就算仅仅如此也挖掘了他的创造才能。

5、游戏教学有助于学生学习更多的知识和技能

对于小学生现在这种年纪，大部分的知识都来自课堂教学，还有一小部分来自他们的生活。他们的知识来源很局限，导致他们所学的知识有限。而游戏有助于帮助学生接触他们从未接触过的事物或情况，开拓他们的视野，丰富他们的知识，同时学生在玩玩、说说、唱唱中巩固所学的知识，也可以提高技能，从而发展他们的能力。例如：在教“BREAKFAST”这课文，老师可以设计在饭店吃饭的游戏。在饭店，尤其是西餐厅要注意什么礼仪，这些在课本上是不会出现的，但在此游戏中就会涉及，教师肯定也会给出相应的指导，这就会使学生掌握更多的知识。

6、游戏教学有助于提高小学生的交际能力

现在有许多小孩子是独生子女，经常一人在家，他们没人可以交流，久而久之就养成不爱开口说话的坏习惯，而游戏可以使小学生有更多的交流机会，尤其在角色扮演这类的游戏中，他们相互讨论，相互帮助，既提高了他们的语言表达能力，又能使他们的感情加深，可见这种方法是值得我们在教学中大力提倡的。

2、教学反思方法论的教学反思

教学反思用平实的话，即教后想想，想后写写，认真思考一下得与失，想一想，教学目标是否达成，教学情景是否和谐，学生积极是否调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否灵活，教学手段优越性是否体现，教学策略是否得当，教学效果是否良好。想想后，动动笔，写中有学，学中有思，思中成长。课后反思主要写什么呢？

1、写成功之举，将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2、写败笔之处，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。

3、写教学机智，课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的`火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

4、写学生见解?,在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下