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1《自主选择课余生活》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《自主选择课余生活》第1课时

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生自主选择的能力，提升决策意识和责任感。

2.增强学生了解和尊重不同兴趣爱好的意识，促进个性发展。

3.培养学生合理安排课余时间，提高生活质量和学习效率。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对课余生活的选择充满好奇和热情。在知识层面上，学生对课余活动的了解有限，缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的自我管理能力和决策能力尚待提高，他们在面对多种选择时容易感到困惑。在素质方面，部分学生可能对传统文化活动兴趣不高，而更倾向于流行文化，这需要在教学中给予适当的引导。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能缺乏时间规划能力，导致课余生活混乱，影响学习效率。此外，学生在选择课余活动时，可能受到同伴影响较大，缺乏独立思考和选择的能力。因此，本节课旨在通过引导学生自主选择，培养他们的决策能力、自我管理能力和对多元文化的尊重。

在教学实际中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同兴趣和需求提供多样化的课余活动选择，同时通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生学会如何做出合理的选择，并意识到课余生活对个人成长的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：网络资源库中的课余活动相关视频、图片、案例等。

4.教学手段：实物教具（如各类课余活动图片）、小组讨论卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段学生课余生活的视频片段，引导学生回顾自己的课余活动。

2.提出问题：观看视频后，提问学生“你们喜欢什么样的课余生活？为什么？”

3.设定目标：通过本节课的学习，希望同学们能够了解自主选择课余生活的重要性，学会合理安排时间，发展个人兴趣。

4.时间：5分钟

【讲授新课】

1.讲解自主选择课余生活的重要性：引导学生认识到自主选择课余生活对个人成长的意义。

2.分析影响课余生活选择的因素：兴趣、特长、时间、环境等。

3.讲解如何选择适合自己的课余活动：结合实际案例，引导学生学会分析自身情况，做出合理选择。

4.时间：10分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在忙碌的学习生活中，找到适合自己的课余活动？

b.如何平衡课余活动和学习的压力？

c.如何向家人和朋友介绍自己的课余活动？

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

3.教师点评：针对学生发言，给予点评和指导。

4.时间：10分钟

【课堂提问】

1.提问学生：本节课你学到了什么？

2.学生回答：学生分享自己的学习心得和体会。

3.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调自主选择课余生活的重要性。

4.时间：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：如何正确选择课余活动？

2.学生回答：学生根据所学知识，回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并给予指导。

4.时间：5分钟

【解决问题】

1.学生提出在自主选择课余活动时遇到的问题。

2.教师与学生共同探讨解决方案。

3.时间：5分钟

【核心素养能力拓展】

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生分享自己的心得体会。

3.教师总结：教师对本节课的核心素养能力进行总结，强调自主选择、自我管理的重要性。

4.时间：5分钟

【总结与作业布置】

1.教师对本节课进行总结，强调自主选择课余生活的重要性。

2.布置作业：让学生思考如何制定一个适合自己的课余活动计划，并下节课分享。

3.时间：2分钟

【总用时】45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年兴趣与特长培养手册》：这本书详细介绍了各种兴趣和特长的培养方法，以及如何将这些特长应用到课余生活中。

-《时间管理艺术》：通过阅读这本书，学生可以学习到如何合理安排时间，平衡学习和课余活动。

-《课余生活与个人成长》：收录了多位专家对课余生活与个人成长关系的论述，有助于学生更深入地理解课余活动的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自身兴趣，选择一种课余活动进行深入探究，如绘画、音乐、编程等，并撰写一篇关于该活动的报告。

-组织学生参观当地的兴趣班或俱乐部，了解不同活动的特点和要求，帮助学生更好地