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1稚子弄冰说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《稚子弄冰》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，通过学习《稚子弄冰》感受古诗词的韵味和意境。

2.提升学生的语言表达能力，通过仿写诗句，锻炼学生的文学创作和审美鉴赏能力。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到中华民族优秀传统文化的独特魅力和深远影响。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并背诵《稚子弄冰》这首诗，掌握诗中的意象和表达技巧。

②分析诗中稚子形象，体会诗人通过稚子形象所传达的情感和思想。

2.教学难点，

①理解诗句中的古文化背景和成语典故，如“稚子”、“弄冰”等，帮助学生深入理解诗歌内涵。

②掌握古诗词的朗读节奏和韵律，培养学生的朗读能力和语感。

③通过对诗歌的分析，引导学生运用联想和想象，提升学生的审美能力和创造力。

④在仿写诗句的环节，帮助学生克服语言表达的障碍，提高文学创作水平。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诗歌背景和意象，引导学生深入理解诗歌内容。

2.设计“古诗中的画面”环节，让学生通过绘画或描述的方式展现诗中的场景，促进学生对诗歌意境的感知。

3.利用多媒体展示诗歌相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用轻松的语气和学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

“同学们，今天我们要一起学习一首古诗，它描绘了一个有趣的画面，你们想知道是什么吗？”

2.引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对新课程的好奇心。

“还记得我们上节课学的《咏柳》吗？今天我们要学习的是一首描写冬天的诗，让我们一起期待吧！”

二、初步感知

1.老师朗读《稚子弄冰》，让学生初步感受古诗的韵味。

“同学们，现在请听我朗读《稚子弄冰》，感受一下古诗的美。”

2.学生跟读，体会古诗的节奏和韵律。

“请跟读，注意朗读的节奏和韵律，感受古诗的韵味。”

三、深入理解

1.老师讲解诗的背景，帮助学生理解诗歌的内涵。

“这首诗是唐代诗人白居易所作，当时正值冬天，诗人观察到孩子们在冰上玩耍，便创作了这首诗。”

2.分析诗句，理解诗中的意象和表达技巧。

“接下来，我们来分析一下这首诗的意象和表达技巧。比如‘稚子金盆脱晓冰’，这里的‘金盆’和‘晓冰’分别代表了什么？”

3.学生分组讨论，分享对诗句的理解。

“请同学们分成小组，讨论一下这首诗中你认为最有趣的诗句，并分享你们的理解。”

四、诗歌赏析

1.老师引导学生赏析诗中的意象，体会诗人的情感。

“这首诗中，诗人通过‘稚子’这个形象，表达了对童年时光的怀念和对生活的热爱。请大家再次朗读这首诗，感受诗人的情感。”

2.学生朗读诗歌，表达自己的感受。

“请同学们朗读这首诗，用你们的语言表达对这首诗的理解和感受。”

五、拓展延伸

1.老师提出问题，引导学生思考诗歌的深层含义。

“同学们，这首诗除了表达对童年时光的怀念，还蕴含了哪些深层含义？请你们发挥想象力，谈谈自己的看法。”

2.学生自由发挥，创作与《稚子弄冰》相关的诗句或故事。

“现在，请大家以《稚子弄冰》为题材，创作一句诗句或一个简短的故事，展示你们的创意。”

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，回顾诗歌的重点。

“同学们，今天我们学习了《稚子弄冰》，了解了这首诗的背景、意象和表达技巧。希望大家能够把这首诗的美带回家，与家人分享。”

2.学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

“请同学们分享一下今天的学习心得，巩固我们对这首诗的理解。”

七、课后作业

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

“请同学们回家后，将《稚子弄冰》这首诗熟读成诵，并尝试创作一句诗句或一个简短的故事。”

2.学生认真完成作业，巩固课堂所学。

“希望大家能够认真完成作业，将课堂所学知识运用到实际中。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《稚子弄冰》这首诗，并理解诗中的意象和表达技巧。

-学生了解诗的背景，认识到白居易通过诗歌表达对童年时光的怀念和对生活的热爱。

-学生掌握了古诗词的朗读节奏和韵律，提高了朗读能力和语感。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和分享，提升了合作能力和表达能力。

-学生在创作诗句或故事的过程中，锻炼了联想和想象能力，提高了文学创作水平。

-学生通过分析诗歌的深层含义，培养了批判性思维和创造性思维能力。

3.情感