《归去来兮辞》教案课件(公开课).ppt

“山气日夕佳，飞鸟相与还。”其实，这两句和本文中的三句，不只是意境相同，就是手法和情感也基本一致。都是通过景物描写，借助象征手法，表达了诗人闲适自在的心境和热爱自由、热爱自然、厌弃官场、向往田园生活的隐士情怀。补充：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入”三句和我们学过的他的那首《饮酒》（结庐在人境）诗中哪两句所描写的意境基本一致？010201学习第三段归去来兮，请息交以绝游。1回去吧！让我跟外界断绝交游。2世与我而相违，复驾言兮焉求？3他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？4悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。5以亲戚朋友说说知心话为喜悦，以弹琴读书为快乐来消解忧愁；6农人告余以春及，将有事于西畴。7农夫把春天到了的消息告诉我，将要去西边的田地耕作。8宾语前置句9状语后置句10学习第三段”01或命巾车，或棹孤舟。02有时驾着巾车，有时划着孤舟。03既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。04既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那道路崎岖的山丘。05木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。06树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，07善万物之得时，感吾生之行休。08我羡慕万物各得其时，感叹自己一生将要结束。23145第３段小结：游中所见所感。（劳作之乐、出游之乐）跟乡里故人和农民的交往。出游的方式。写定居后农村生活的乐趣。读悟第3段。“请息交”以后三句主要表达了作者什么样的情感？这三句充分表达了诗人对官场的极度厌弃。“息交”、“绝游”、“相违”、“焉求”等词语充分而直接地表现出作者的不屑、厌倦和鄙薄。再次显示了诗人固穷守节的隐士情怀。2．本段中，陶潜乡居的生活乐趣表现在哪些方面？（1）促膝闲谈的家庭之乐——悦亲戚之情话；（2）琴书消忧的本色生活——乐琴书以消忧；（3）自然和谐的乡邻交往——农人告余以春及，将有事于西畴；（4）车舟观览的山川之游——窈窕寻壑，崎岖经丘，山林泉水，万物得时。●补充：中国士大夫写劳动，都是倡导别人去劳动，自己却是旁观者，而陶潜是中国士大夫中第一个真正的劳动实践者。这些乡居生活的乐趣，再次呈现出诗人躬耕田园，诗酒琴书的隐士情怀。01本段说，“将有事于西畴”，在《归园田居》（种02豆南山下）这首诗中，他如实地记载了自己从事农03耕的生活情景。请背诵这首诗。04种豆南山下，草盛豆苗稀。05晨兴理荒秽，带月荷锄归。06道狭草木长，夕露沾我衣。07衣沾不足惜，但使愿无违。本段的最后两句可以说是触景生情，睹物感怀。简要分析这两句在表达上的作用。内容上——表达了从春天万物的欣欣向荣中，感到大自然的生机与变化，也抒发了人生苦短，当及时行乐的思想情感。结构上——承上启下，为末尾一段的抒情性议论作铺垫。“寓形”两句表达出作者什么样的思想感情？读悟第4段。叹人生苦短，当自由自在。既自以心为形役悟已往之不谏，知来者之可追觉今是而昨非

载欣载奔归去来兮将要；拿着，随便看看，使……愉快明白、知道抬、举一边……一边引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜审容膝之易安策扶老以流憩，时矫首而遐观三径就荒表被动挽回/补救正确/错助词，无义壹贰叁肆日光停息将要景翳翳以将入

请息交以绝遊感吾生之行休学习第四段已矣乎！寓形宇内复几时，01算了吧！寄身于天地之间还能有多少时候？02富贵非吾愿，帝乡不可期。03富贵不是我之所求，升入仙界也没有希望。04曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？05何不随心所欲听凭自然地生死？为什么心神不定，还想到什么地方？06宾语前置句07学习第四段怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。爱惜美好的时光，我独自外出，有时扶杖除草助苗长。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。登上东边山坡我放声长啸，面对着清清的溪流把诗歌吟唱；聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！姑且顺应自然的变化度到生命的尽头，以天命为乐，还犹疑彷徨什么呢？宾语前置句重要字词曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之帝乡不可期登东皋以舒啸聊乘化以归尽

随、顺从到，动词至、及放姑且承上而问01委心任去留02遑遑欲何之03自我解答04不求富贵，不求成仙05良辰、执杖耕耘、舒啸、临清赋诗06卒章显志07乐天安命08反09正10第四段：本段的最后两句可以说是触景生情，睹物感怀。简要分析这两句在表达上的作用。内容上——表达了从春天万物的欣欣向荣中，感到大自然的生机与变化，也抒发了人生苦短，当及时行乐的思想情感。结构上——承上启下，为末尾一段的抒情性议论作铺垫